青浦区小学体育见习教师培训模式优化与实践.pdfVIP

【管理经验】

优化培训模式培育技能共同提高

青浦区东门小学

：201700邮箱：zoujian33205@

为了更好地上级教育主管部门的会议精神，加强我区小学体育

见习培训工作，促进专业化发展。东门小学作为区见习规范化培训小学

体育学科唯一的一个培训学校，我们实行“师徒带教”制，切实开展分批式、针

对性、系统性、实效性的见习浸润式培训活动。组织他们学习教育理论，提

高他们的教育教学水平，指导帮助他们在教育教学、专业技能、校体育工作组织

等方面的培训，促使他们迅速成长。我们共铸师德，教学相长，共同提高。

一、制度规划构建：

根据学校见习培训方案：培训分解表、具体日程安排表的工作要求，做

到有计划，有，有检查，有效果。带教结合所带教的见习学历情况，

且均未接触过小学体育教学等情况，构建了理论学习、课堂实践、观摩、课

标解读、说课评课、基本技能、活动组织、运动训练等板块的见习浸润式培训内

容。在学校见习培训工作的统一部署下，按各个时间节点，实施并完成

各项见习培训工作与任务。

二、奠定专业根基：

以“全面培养、专业引领、自主发展、整体提升”为培养原则，给每位见习

推荐《给的一百条建议》和《体育教学科学化探索》两本书籍，以书香

促养成，以书香树理想。正如见习老师在读书笔记：在上，

不仅要注意自己关于本学科的教学思路，而且更要关注学生，学生是提高教学质

量的主体，既学生会学，又教学生学会，以学法审视教法……通过阅读

有感而悟。让见习主动实现入职尽快向合格角色的转变，形成学而

不厌、锲而不舍的教育思想和为人师表、敬业爱岗的师德规范。

三、实践学会自我发展：

创新思路，选准载体，让见习逐步胜任小学体育的教学工作。

1、明确教学常规。如：课前，必须写好教案，提倡再备课，进一步熟记

教案；课中，师生互动有效组织开展学生体育活动；课后，及时进行场地的整理

和教学。从教学常规入手，应知应会，全面具体地提升教育理念和规范见习

的教学行为。

2、指导教学实践。按照“高、严要求”的工作思路，指导老师上示范课，

见习上教学实践课。研讨的形式采用一对一、一对二、一对多交流、讨论。

一位见习上一节课，带教至少需要花费三节课的时间进行教案的审阅、

听课、说课和评课等相关工作。指导在进行课堂教学指导时尽最大努力做到

细致高效。指导老师操场上听经常是站着的，走动的，手把手地适时地对教

师站位、队伍调动、动作讲解示范、手势和哨音的运用、活动组织、保护与

帮助等方面予以提醒、纠正与指导。逐渐让见习懂得一堂课就是一个整体，

应该精心去设计、精心安排，要讲究课的开始，结尾及其发展过程的跌宕起

伏。通过一次次的教学实践课，见习自信了，教学组织合理了，教学活动有

序了，学生活动愉悦了，课堂操控能力全面提高了。

四、校本研修促进专业成长：

在培训过程中，较成功地运用了多种校本培训形式，组织开展了各类活动，

让见习感受校园体育文化，形成体育专业技能。

1、培训形式：

（1）集中培训。按规定的时间、地点、材料组织见习研读《课程》、

《市学生健康促进工程实施项目》，进行课程、说课评课的培训学习和

交流活动。明确新课程，教学环节设计与组织，提升课堂教学的实效性。

（2）观课。想办法整合资源，利用优质资源来补充培训内容。每周安排3

次，让全体体育见习集中