（最新）26年七年级数学下册第十二章 数据的收集、整理与描述章末复习.pptx

R·七年级下册

数据的收集、整理与描述

章末复习

扇形图

条形图

折线图

直方图

全面调查

抽样调查

收集数据

整理数据

描述数据

分析数据

得出结论

绘图

制表

趋势图

数据处理的一般过程：

一、统计调查

1.考察全体对象的调查叫做__________.

全面调查

3.在抽样调查中，所考察对象的全体叫做______.

4.组成总体的每一个考察对象叫做_____.

5.从总体中所抽取的一部分个体叫做_____.

6.样本中个体的数目叫做_________.

总体

个体

样本

样本容量

2.只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况叫做___________.

抽样调查

7.总体和样本的区别和联系

区别

联系

总体包括所有个体，样本只包括所抽取的个体

（1）样本是总体的一部分，一个总体可以有多个样本；

（2）样本在一定程度上能反映总体，用样本的特征可以估计总体的特征

8.样本估计总体思想

总体

样本

（整理数据）

描述、分析数据

样本

情况

例1“学习强国”平台，立足全体党员，面向全社会，某省有532.9万名党员注册学习，为了解党员学习积分情况，随机抽取了10000名党员的学习积分进行调查，下列说法错误的是（）

A.总体是该省532.9万名党员的学习积分

B.个体是每一名党员

C.样本是抽取的10000名党员的学习积分

D.样本容量是10000

B

9.在抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的

机会被抽到，像这样的抽样方法称为_____________.

简单随机抽样

抽样调查时要使样本的特征能准确反映总体的特征，就必须要求所抽取的样本中的个体具有随机性，不偏向总体中的某些个体，每一个个体都有相等的机会被抽到.

随机抽取的样本一定要具有代表性、广泛性.

例2为了了解某中学的学生是否吃早饭，下列抽取样本的方式比较合适的是（）

A.在学校门口随机选择5名同学

B.在学校附近的早餐店选择10名同学

C.选择七年级(1)班全体学生

D.选择该校每个班级里学号是5和15的同学

D

10.全面调查和抽样调查的对比

全面调查

抽样调查

适用范围

①调查范围小、不具破坏性；

②对数据的精确度要求高、事关重大的调查

具有破坏性、调查范围大、受条件限制无法进行全面调查

优点

收集到的证据全面、准确

花费少、省时省力

缺点

①一般花费多、耗时长；

②有时具有破坏性

结果的准确程度受抽取样本的影响，不能全面了解数据

例3以下问题，不适合全面调查的是（）

A.检查运载火箭的各个零部件

B.学校招聘教师，对应聘人员的面试

C.了解某校七年级(1)班学生的课外活动时间

D.检查某种药品的疗效

D

二、用统计图描述数据

条形统计图能够显示每组中的具体数据

折线统计图能够显示数据的变化趋势

扇形统计图能够显示各部分在总体中所占的百分比

直方图能够显示数据的分布情况

算：计算各部分占总体的百分比；

求：求各部分对应扇形的圆心角度数，扇形的圆心角度数=360°×该部分占总体的百分比；

画：根据各圆心度数，在一个圆中画出各个扇形；

标：在扇形统计图中标出各部分的名称及其相应的百分比.

1.扇形图

绘制扇形统计图的步骤

例4某实践小组就近期人们比较关注的五个话题“A.住房；B.物价；C.就业；D.医疗；E.养老”对某小区居民进行了随机抽样调查(每人只能从中选择一个本人最关注的话题)根据调查结果绘制了如图所示的两幅不完整的统计图.

（1）该实践小组在这次活动中，调查的居民共有______人；

（2）将条形统计图补充完整；

200

（3）最关注话题扇形统计图中的a=______，D话题对应扇形的圆心角度数是______；

（4）假设这个小区居民共有10000人，请估计该小区居民中最关注的话题是“物价”的人数.

25

36°

解：10000×30%=3000（人）

答：估计该小区居民中最关注的话题是“物价”的人数为3000.

（1）画频数分布直方图的基本步骤：

④画频数分布直方图.

①计算最大值和最小值的差.

②决定组距和组数.

③列频数分布表.

2.直方图

（2）把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为_____．

组距

一般来说，若最大值与最小值的差除以组距所得的商是整数，则这个商即为组数；若最大值与最小值的差除以组距所得的商是小数，则这个商的整数部分＋1即组数．

（3）确定组数的方法

定

列

画

（4）绘制频数分布直方图的一般步骤

（5）频数分布直方图

小长方形的高是频数与组距的比值

小长方形的宽是组距

区别

直方图

条形图

横轴

频数的

表示

长方形的排列方式

一般表示考察对象数据的变化范围

表示考察对象的类别

长方形的