2026年四年级班主任工作计划.docx

2026年四年级班主任工作计划

2026年是班级发展的关键年份，四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段，身心发展呈现明显的阶段性特征：自我意识增强但情绪管理能力不足，学习任务难度提升但方法体系尚未完善，社交需求扩大但人际处理经验欠缺。基于此，本学期班主任工作将围绕“习惯奠基、能力进阶、心灵滋养、协同共育”四大核心目标展开，以具体可操作的措施推动学生全面发展，助力班级形成“自主、向上、温暖、共进”的成长生态。

一、班级管理：从“规范约束”到“自主共建”，培育责任意识

四年级学生已具备一定的规则认知基础，但被动遵守易导致主动性缺失。本学期将重点推进“班级小主人”管理模