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第五单元单元分析

单元导教

本单元是习作单元，以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文，两篇习作例文，还安

排了交流平台、初试身手和习作训练。

精读课文旨在引导学生认识到留心观察带来的好处，逐步养成观察的习惯，积累素材，

为习作做准备。习作例文为本单元的习作练习提供了范例，学生可以借鉴或仿写。

“交流平台”对本单元的习作方法和要求进行了梳理归纳。“初试身手”通过范例启发学生

学习并运用观察的方法。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，旨在增强学生留心观察的

意识。写作方面的语文要素是“仔细观察，把观察所得写下来”，旨在引导学生学以致用，进

一步体会留心观察带来的好处。

体会留心观察的好处，学习细致观察的方法

教学关注点

板块

观察所得观察的好处细致观察的方法

精读课文认识了一位可爱的新“听一听”，听到了雨声；

搭船旅途中的雨声很动听；翠鸟朋友。“看一看”，看到了翠鸟的外貌

的鸟是一只彩色的小鸟，很漂和捕鱼时的动作。

亮；翠鸟捕鱼时动作敏捷。

精读课文发现了一天中不同观察时要注意事物的变

金色早晨和傍晚，蒲公英的花瓣时段草地的颜色变化，通化。有些事物在不同的时间或

的草是合拢的，草地是绿色的；过细致观察，明白了草地者不同的成长阶段会表现出

地中午蒲公英的花瓣张开了，颜色变化的原因，对蒲公不同的变化。

草地就是金色的了。英有了更多的了解。

语文1.“交流平台”的教学要引导学生回顾精读课文体悟到的观察方法，梳理总结留心

园地观察的好处。

2.“初试身手”的教学要帮助学生了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经

验，试写自己的观察所得。

习作例文加深了对“王子”的了解：它观察时要细致一些：可以

我家

我家的小狗“王学“狗”的时候，叫得最欢；用不观察事物在不同情况下的不

的小

子”既淘气又可爱。同的叫声表达不同的意思；喜欢同表现。观察时可以有自己独

狗

跟火车赛跑。特的思考。

习作例文