初中数学九年级图形展开与折叠复习.pdfVIP

教学教学

九年级2015年4月8日第53

年级时间

主备二次备

课题§6.1图形的展开与折叠课型新授

课

知识与能力：

1、能几何体的识别与分类。

2、熟练掌握几何体的折叠与展开。

教学3.解决简单的实际问题。

目标

过程与方法：经历复习图形的展开与折叠有关概念的复习过程

态度

与价值观：通过复习过程培养积极合作的精神

教学

教学重点：几何体的折叠与展开

重点

教学难点：几何体的折叠与展开的运用

难点

教学

伴你学班班通ppt

资源

教法与学法简述以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。

通案内容设计个案内容设计

一、目标定向一、知识再现:（阅读，理解记忆）

1.能几何体的识别与分类。1、常见的几何体（1）棱柱体（2）圆柱体（3）

2.熟练掌握几何体的折叠与展开。棱锥（4）球（5）棱台与圆台

3.解决简单的实际问题。

2、几何体的展开与折叠（1）正方体，（2）

二、尝试

针对上述学习目标，小组合作展开，棱柱体，

学生根据学案内容认真进行，自行解决学案设置的

（3）圆锥体（4）圆柱体，

内容，他人。生疏或难以解决的问题做好标记，

教

等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。3、截一个几何体（1）截面（2）截面

巡视并给予方法指导。

的形状（3）如何截

三.小组合作：

学以小组为单位，学生根据情况，有针对性的进行小4、正方体表面展开图的相对面的判断方法

组合作交流。

5、正方体表面展开图的相邻面的判断方法

四.交流展示：

请小组推荐代表发言。二、典例分析

内

1、简单几何体的折叠与展开

其他小组评价并补充或提出不同意见。

每次小组发言人轮换，让同学有发言机会。例1以下各图均由彼此连接的六个小正方形纸

片组成，其中不能折叠成一个正方体的是

记录各小组课堂积分。．．

容

五、点拨引领：

根据学生展示点评情况进行归纳提升，学生想不到

的思路、方法，进行点拨引领。

六、当堂练习：

七、课堂反馈