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六年级上册古诗三首教学设计与实录

（二）教学实录（片段）

师：（播放黄河咆哮的视频后）同学们，黄河以它的雄伟壮丽震撼着我们。刘禹锡笔下的黄河又是怎样的呢？请大家自由朗读这首诗，读完后告诉老师，哪个词语或句子给你留下了最深刻的印象？

生1：我对“九曲黄河万里沙”印象最深，我觉得黄河很长，弯弯曲曲的，还带着很多沙子。

师：很好！“九曲”写出了黄河的形态，“万里”写出了它的长度，“沙”点明了它的特点。谁再来读读这句，让我们感受到黄河的绵长与雄浑。（生读）

生2：我觉得“浪淘风簸自天涯”很有气势。“浪淘风簸”让我感觉黄河的浪很大，风也很大，好像是从天边来的。

师：“簸”是什么意思？（做颠簸的动作）对，就是颠簸、冲刷。黄河的浪涛汹涌，狂风也来助威，它们把黄河水从哪里送来？

生（齐）：自天涯！

师：想象一下，那黄河水裹挟着泥沙，从遥远的天边奔腾而来，一路翻滚，一路咆哮，这是何等壮观的景象！（教师用手势辅助，语调激昂）让我们一起读出这种气势！（学生齐读一、二句，气势恢宏）

师：面对这样奔腾不息、可能充满未知艰险的黄河，诗人是退缩了吗？他想干什么？

生3：他想“直上银河去”！

师：“直上”！这个词用得怎么样？

生4：很有力量！表现出诗人不怕困难，勇往直前。

师：是的！他要逆流而上，一直冲到银河里去！还要到哪里？

生5：同到牵牛织女家。

师：牵牛织女家是什么样的地方？（引导学生联想牛郎织女的传说，那是一个宁静、美好的地方。）诗人为什么想去那里？

生6：因为那里很美好，没有烦恼。

生7：诗人想追求幸福的生活。

师：说得真好！这不仅表现了诗人不畏艰险、豪迈乐观的气概，更寄托了他对宁静、美好生活的向往。这种浪漫的想象，太有感染力了！让我们带着这种豪迈与向往，再来朗读全诗！

第三课时：《墨梅》

（一）教学设计

*课时目标：

1.认识并掌握“砚、痕、乾、坤”等字，理解“墨梅”“吾家”“洗砚池”“痕”“淡墨”“清气”“乾坤”等词语的意思。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.理解诗句意思，感受墨梅的淡雅清香，体会诗人不与世俗同流合污的高洁品格和远大志向。