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2026河南新高考数学培优补差综合试卷（附答案解析）

本试卷满分150分，考试时间120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡相应位置上。所有答案均需写在答题卡指定区域，写在本试卷上无效。

试卷说明：1.编制定位：严格遵循《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，贴合2026河南新高考命题导向，兼顾培优与补差双重需求——基础题（60%）聚焦核心知识点过关，适配补差巩固；中档题（30%）侧重题型迁移与能力提升，衔接培优基础；拔高题（10%）聚焦综合应用与思维拓展，满足培优冲刺，助力不同层次学生精准提分。2.内容覆盖：全面覆盖高中数学核心知识模块（集合与常用逻辑用语、复数、函数与导数基础、三角函数与解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率统计、不等式基础），精准匹配学生知识薄弱点与能力提升点，杜绝偏题、怪题。3.题型结构：对标2026河南新高考题型，单项选择题12小题（60分）、多项选择题4小题（20分）、填空题4小题（20分）、解答题6小题（50分），设问梯度清晰，步骤分层设计，兼顾基础得分与能力展现。4.解析特色：每道题目标注核心素养考查维度与难度等级（基础/中档/拔高），答案规范完整，解析侧重知识点回顾、分步拆解、易错点警示、解题技巧总结与拓展延伸，既助力学困生夯实基础，也为优等生拓展思路。

一、单项选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.（核心素养：数学抽象、数学运算；难度：基础）已知集合A={x|x2-3x+2≤0}，B={x|x1}，则A∩B=（）

A.[1,2]B.(1,2]C.(1,+∞)D.[2,+∞)

2.（核心素养：数学运算、逻辑推理；难度：基础）已知复数z=(1+2i)(3-i)（i为虚数单位），则z的虚部为（）

A.5B.-5C.7D.-7

3.（核心素养：数学抽象、逻辑推理；难度：基础）命题“?x∈R，x2+1≥1”的否定是（）

A.?x∈R，x2+11B.?x∈R，x2+1≥1C.?x∈R，x2+11D.?x∈R，x2+1≤1

4.（核心素养：数学运算、直观想象；难度：基础）已知向量a=(2,1)，b=(1,-2)，则a·b=（）

A.0B.1C.2D.3

5.（核心素养：数学运算、逻辑推理；难度：基础）函数f(x)=√(x-2)+1/(x-3)的定义域是（）

A.[2,3)∪(3,+∞)B.(2,3)∪(3,+∞)C.[2,+∞)D.(3,+∞)

6.（核心素养：逻辑推理、数学运算；难度：基础）已知等差数列{a?}中，a?=3，a?=9，则公差d=（）

A.1B.2C.3D.4

7.（核心素养：直观想象、数学运算；难度：中档）已知圆锥的底面半径为2，高为3，则该圆锥的体积为（）

A.2πB.4πC.6πD.12π

8.（核心素养：逻辑推理、数学运算；难度：中档）已知tanα=2，则sin2α=（）

A.1/5B.2/5C.3/5D.4/5

9.（核心素养：直观想象、逻辑推理；难度：中档）直线l：2x-y+1=0与圆C：x2+y2-2x-4y=0的位置关系是（）

A.相切B.相离C.相交且过圆心D.相交但不过圆心

10.（核心素养：数学建模、数据分析；难度：中档）从2名男生和3名女生中随机抽取2人参加志愿服务，则抽取的2人都是女生的概率为（）

A.3/10B.2/5C.3/5D.7/10

11.（核心素养：数学运算、逻辑推理；难度：拔高）已知函数f(x)=x3-3x2+2，则函数f(x)的极大值为（）

A.2B.0C.-1D.-2

12.（核心素养：直观想象、数学运算；难度：拔高）已知双曲线C：x2/a2-y2/b2=1（a0，b0）的离心率为√3，且过点(√3,√2)，则双曲线C的标准方程为（）

A.x2-y2/2=1B.x2/2-y2=1C.x2/3-y2/6=1D.x2/6-y2/3=1

二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得5分，部分选对的得2分，有选错的得0分。

13.（核心素养：数学抽象、逻辑推理；难度：基础）下列函数中，是偶函数的有（）

A.f(x)=x2+1B.f(x)=sinxC.f(x)=|x|D.f(x)=2?

14.（核心素养：逻辑推理、数学运算；难度