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自闭症儿童康复活动策划方案

一、活动背景与意义

自闭症，又称孤独症谱系障碍（ASD），是一组以社交沟通障碍、兴趣狭窄及重复刻板行为为主要特征的神经发育障碍性疾病。近年来，其发病率呈上升趋势，给患儿家庭和社会带来了沉重的负担。对于自闭症儿童而言，科学系统的康复干预是帮助他们提升能力、融入社会的关键。本活动策划方案旨在提供一套专业、系统且富有趣味性的康复活动框架，以期为自闭症儿童的成长之路点亮一盏明灯，同时也为家长和教育工作者提供实践参考。

二、活动目标

（一）总体目标

通过一系列有针对性的康复活动，促进自闭症儿童在社交互动、沟通表达、认知理解、情绪管理及生活自理等方面能力的综合发展，提升其社会适应能力，增强家庭应对信心，营造包容友善的社会氛围。

（二）具体目标

1.社交互动：提高儿童对他人存在的感知，学习基本的社交礼仪（如打招呼、眼神接触），增强与同伴及成人的互动意愿和能力，体验合作与分享的乐趣。

2.沟通表达：鼓励儿童运用语言或非语言方式（如手势、图片）表达自身需求、情感和想法，提升理解他人指令和意图的能力。

3.认知与感知觉：通过结构化活动，促进儿童注意力、记忆力、观察力及逻辑思维能力的发展，同时提供适当的感知觉统合刺激。

4.情绪与行为管理：帮助儿童识别和表达自身情绪，学习简单的情绪调节方法，减少不适当行为，逐步建立良好的行为规范。

5.生活技能：结合日常生活场景，培养儿童基本的生活自理能力，如穿衣、进食、整理个人物品等，为其独立生活奠定基础。

三、活动对象

本方案主要面向一定年龄段的自闭症谱系障碍儿童。在实际操作中，需根据儿童的具体年龄、能力基线及主要障碍特点进行分组或个体化调整。建议每组人数不宜过多，以确保每位儿童都能得到足够的关注和指导。

四、活动核心原则

1.个体化原则：充分认识到每个自闭症儿童的独特性，评估其现有能力水平和发展需求，制定并动态调整适合其个人的活动目标和内容。

2.趣味性原则：活动形式和内容应新颖有趣，符合儿童年龄特点，能有效吸引儿童的注意力，激发其参与活动的内在动机。

3.正向激励原则：多采用表扬、鼓励、代币制等正向强化手段，肯定儿童的每一点进步，帮助其建立自信心。

4.结构化与灵活性相结合原则：活动流程和环境布置应有一定的结构性，为儿童提供可预测性；同时，根据儿童的即时反应和需求，灵活调整活动节奏和内容。

5.安全性原则：确保活动环境、材料及过程对儿童的身心安全无虞。

6.家庭参与原则：鼓励家长积极参与活动过程，学习干预技巧，以便在家庭环境中延续康复训练。

五、活动模块设计与内容建议

根据自闭症儿童的核心障碍领域和发展需求，活动可分为以下几个核心模块，各模块可独立开展，也可根据实际情况融合进行。

（一）社交互动模块

*活动名称举例：

*圆圈时光：通过唱问候歌、自我介绍、传递物品等环节，建立集体归属感，练习轮流、等待和基本社交礼仪。

*合作拼图/搭建：提供需要两人或小组合作完成的拼图或积木任务，体验共同努力达成目标的过程。

*角色扮演：设置简单的社交场景（如超市购物、医院看病），引导儿童理解不同角色的行为和对话。

*情绪猜猜乐：通过表情卡片、面部彩绘或情景表演，帮助儿童识别和表达基本情绪（喜、怒、哀、怕），理解他人情绪。

*核心目标：提升眼神对视、共同注意力、轮流等待、分享合作、情绪识别与共情能力。

（二）沟通表达模块

*活动名称举例：

*图片交换沟通系统（PECS）初步应用：教导儿童使用图片来表达“我要”、“我看到”等简单需求和观察。

*故事接龙/绘本阅读与问答：选择适合的绘本，引导儿童倾听故事，回答简单问题，或根据图片线索进行故事创编。

*声音与物品配对：通过模仿动物叫声、交通工具声音等，学习相关词汇，并进行声音与实物/图片的配对。

*指令游戏：如“听指令做动作”、“寻宝游戏”，提升儿童对语言指令的理解和执行能力。

*核心目标：提高语言理解与表达能力（包括口语、手势、图片等多种形式），促进功能性沟通。

（三）认知与感知觉模块

*活动名称举例：

*颜色/形状/大小分类：利用实物、积木、卡片等进行基础概念的认知和分类练习。

*感官探索角：提供不同质地（软、硬、粗糙、光滑）、气味（香、臭）、声音（响、轻）、视觉（明暗、色彩）的物品，让儿童进行安全的探索。

*串珠/夹豆子：锻炼手眼协调能力、精细动作能力和专注力。

*简单排序与配对：如按大小排序、按颜色配对、动物与食物配对等，培养逻辑思维和观察能力。

*核心目标：提升基础认知能力（颜色、形状、数量、大小等），促进感知觉统合，增强手眼协调和精细动作能力。

（四）情绪与行为管理模块

*活动名称举例：