微电影类短视频创作指南与实战.pptxVIP

微电影类短视频创作

学习目标

●了解微电影类短视频与微电影的区别

●了解微电影类短视频的特点

●掌握情感类短视频的拍摄方法

●掌握公益类短视频的拍摄方法

认识微电影类短视频

实战演练——拍摄情感教育类微电影短视频

6.2微电影类短视频创作实战

目录

微电影类短视频虽然与微电影非常相似，但它们本质上仍然是不同的两种事物，在播放时

长、播放平台、盈利方式、审查方式上都有不同之处，具体如图所示。

微电影类短视频

多为20分钟至40分钟，一般不超过1小时

实体院线和网络院线，以网络院线居多

几分钟到十几分钟，一般不超过20分钟

各种短视频平台及其他互联网媒体渠道

广告赞助、付费点播、院线票房分成

盈利方式

审查方式

需经过国家广播电视总局审查

播放时长

播放平台

具备短视频的各种盈利方式

需经过短视频平台审查

微电影

6.1.2微电影类短视频的特点

相较于院线电影和网络电影而言，微电影类短视频具有时长短、娱乐性强、制作周期短、

门槛低、投入少、创作自由等特点，如图所示。

不需要专业的导演、摄像、编剧等能力，对拍摄器材的要求也不高

内容可以包含字幕、音效、贴纸等各类元素，与用户的互动性较强

只要不违反短视频平台的要求，就可以尽情发挥创造力进行创作

制作周期一般不会超过一个月，与电影相比，制作周期非常短

制作成本相

比于电影、微电影而言非常低

在短时间内展示完整的故事情节

制作周期短

创作自由

娱乐性强

投入少

时长短

门槛低

实战演练——拍摄情感教育类微电影短视频

6.1认识微电影类短视频

目录

除了准备好完善的短视频脚本和具备基本的表演能力的演员外，创作者还可以参考以下拍

摄思路。

1.了解拍摄思路

运用拍摄角度表达情感：不同的拍摄角度可以营造出不同的画面感觉，有利于情感的表达。

镜号

景别

镜头

内容

时长/秒10

全景

固定镜头

拍摄教室内两位男同学继续捣鼓东西

3

1

特写

固定镜头

第1个故事，侧面拍摄男同学甲询问某人

111

中景

固定镜头

拍摄女同学甲发现教室有异样

2

2

特写

固定镜头

正面拍摄男同学乙回答男同学甲

212

中景

固定镜头

从教室内拍摄女同学甲看向教室

1

3

近景

固定镜头

在教室内拍摄两位男同学在门外向里面张望

313

中景

固定镜头

拍摄女同学甲告诉另外两位女同学她的所见

4

4

近景

固定镜头

在教室外拍摄两位男同学打开门进入教室

314

全景

固定镜头

拍摄教室内男同学乙察觉到了教室外的动静

4

5

中景

固定镜头

从背后拍摄甲同学乙翻找课桌

315

中景

固定镜头

第2个故事，拍摄女同学提着口袋向镜头走近

1

6

全景

固定镜头

从背后拍摄甲同学甲翻找课桌

216

中景

固定镜头

从侧面拍摄女同学拿出手机

1

7

中景

固定镜头

从背后拍摄男同学甲招呼男同学乙过去

2

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特写

固定镜头

拍摄女同学回复信息

2

8

中景

固定镜头

拍摄两位同学在课桌旁神秘地捣鼓东西

18

近景

固定镜头

从背后拍摄女同学将手机放入外套右侧的口袋

2

2

全景

固定镜头

从后面拍摄女同学朝前行走，男同学甲从女同学左侧走上街道

4

9

全景

固定镜头

正面拍摄走廊上的3位女同学有说有笑地从远处走来

219

本次将要拍摄的情感类短视频主要想向用户传递的主旨是“对于一件事，不能只看其表

面或不能片面地看待，应该了解整件事的全貌后，再做出自己的评判”。整条短视频由上下两个部分组成，上部分分为3个故事，展现故事的片段，下部分则还原这3个故事的“真相”。本次拍摄主要使用固定镜头并结合不同的景别切换来表现人物的言行和情绪。该短视频的脚本如表所示。

2.策划短视频

20

中景

固定镜头

正面拍摄男同学甲跟在女同学身后，且引起了女同学的注意

3

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近景

固定镜头

拍摄男同学乙从后面冲出来撞到了女同学和男同学甲

2

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全景

固定镜头

拍摄男同学乙质问两位同学并推操男同学甲

3

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中景

固定镜头

拍摄男同学乙说自己手机被撞坏了，要他俩赔钱

2

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中景

固定镜头

拍摄男同学乙警告二人不准逃跑

2

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特写

固定镜头

拍摄女同学质问男同学乙

1

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中景

固定镜头

拍摄女同学与男同学乙理论

2

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中景

固定镜头

拍摄男同学乙继续纠缠

4

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中景

固定镜头

拍摄女同学试图掏出手机赔钱

3

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全景

固定镜头

第3个故事，从侧面拍摄女同学拖着行李箱在马路边等车

2

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近景

固定镜头

拍摄女同学东张西望焦急等车的样子

2

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