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室内设计说课

篇一：室内设计说课

室内设计说课稿

我叫一，是一号，我要说课的内容是室内设计第一章第四节室内设计风格

介绍。下面我从以下五个方面来分别阐述：

一•说”教材的地位和作用”

1、我所选用的教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，教材共有十一

个章节，可以分为四个模块：

第一章为第一个模块，主要是室内设计的内涵及流派、风格介绍；

第二章至第三章为第二个模块，主要阐述了进行室内设计前期必须掌握的一些

相关内容，包括色彩、照明、人体工程学等内容；

第二个模块是第四章至十章，也是本教材的主要内容，主要是以项目带动教学,

讲述不同空间设计的设计要点；

第四个模块是第十一章欣赏课程。

我说课的内容是其中的第一章室内设计概论中第四节现代室内设计主要风格介

绍。

2、在学习这节课之前主要学习了室内设计的内涵及发展潮流，这节课主要是上

节课的深化，讲解八种不同的空内设计风格，这节课从理论上高度概括了室内

设计风格，对这节课的学习，有利于学生后期进行室内设计风格的把握。

二•说“教学目标”

根据教学大纲的要求，这节课主要是要求掌握八种不同的室内设计风格，通过

学习达到两方面的目标：

1、能力目标：通过多媒体辅助教学达到理解每种设计风格，及掌握每种设计风

格的特征，为后续课程的进行打下基础：

2、情感目标：另外通过多媒体图片欣赏，让学生进一步感知室内设计艺术魅力。

三•说“教学重点、难点”

第一章概述是学生首次接触室内设计，本课的学习将直接影响着学生学习室内

设计的兴趣、态度、动机等学习内驱力的形成，因此本课教学重点之一是激发

学生学习兴趣、形成良好的学习动机；因为学习室内设计风格有利于后期进行

不同风格的设计活动，所以对于室内设计风格特征的把握是学习的第二个重点。

由于学生刚刚接触室内设计，这就使概念的形成过程一一由感性经验上升为理

性认识的过程有了障碍，要准确判断每种风格有一定的难度。所以，准确判断

某个设计作品具体是哪种设计风格成为本节教学的难点。

四-说“学情”

第一章概是学生首次接触室内设计，学生的认知风格、能力状况有限，学习

之前对室内设计处于模糊的概念。通过理论加多媒体教学，进一步了解室内设

计，掌握室内设计不同风格及主要特征最终达到提高整个课程学习积极性的目

的。

五-说“教法”

通过深入分析课程标准和教材，以直观为主的方法，主要是参观及欣赏法；

课程的导入：以作为一名室内设计师应具备的必备技能以及学习这节课对后期

课程的影响为导入，让学生深刻理解这节课的重要性，同时激发学生学习这节

课的积极性。

教学过程：多媒体教学为主，网络辅助教学，通过大量不同风格特征的图片为

例讲解室内设计不同的风格流派及各自特征。

课堂总结：强调室内设计的风格多样化，及作为一名室内设计师所具备的必

备技术能力和艺术修养。

我的说课完毕，请各位评委批评指正！

篇二：1室内空间设计课程说课稿

《室内空间设计（公共）》说课稿

一、课程的地位和性质

《室内空间设计》课程是环境艺术设计专业的主干专业课，开设在第五学期，

在其之前学生已经学习过一些基础设计课程，如：《设计色彩》、《设计素

描》、《三大构成》等，开拓了学生的设计思维；还学过《工程制图》、计《

算机铺助设计》《手绘》等相关课程，锻炼了学生的表现能力。这些课程为木

课的学习奠定了良好的理论基础，学生能够比较轻松的学习本课。通过本课程

的学习，使学生全面了解室内空间的划分原理、没计原理、流程，能独立完成

相关设计任务，提高专业水平；本课程是一门实践课程，应注重在教学中模拟

实际项目，提高学生的动手实践能力。

二、课程的任务

通过本课程的理论学习和实践训练，使学生掌握室内空间设计的基本理论、基

本知识和基本要求，在了解室内空间基础上掌握女计的操作流程及技巧，具备

从事室内设计所必需的专业化的理论知识和实践技能。

通公共空间的概念、功能、作用、意义等内容的学习，使学生增加对室内空

间设计的类型、属性的初步认识，分析由不同