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小学英语口语提升实用教案设计

（七）教学反思(TeachingReflection)

课后及时记录教学效果、学生反馈、成功经验与不足，以便后续改进教学。例如：学生对哪个活动最感兴趣？哪个知识点掌握不够理想？时间分配是否合理？

三、教案示例：三年级英语口语课《GreetingsandIntroductions》

教学目标：

1.能听懂、会说、认读单词：hello,hi,goodbye,bye,name,my,is。

2.能运用句型：Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!Whatsyourname?Mynameis...进行简单问候与自我介绍。

3.乐于用英语与人打招呼，培养初步的交际意识和自信。

教学重难点：

*重点：问候语Hello/Hi/Goodbye/Bye的运用；句型Whatsyourname?Mynameis...的理解与运用。

*难点：name的发音；Mynameis...中is的弱读及连读。

教学过程（简案）：

*Warm-up:

*SingHelloSong，师生互致问候。

*Presentation:

*创设情境“新学期，新同学”。教师扮演新同学，说“Hello!”，引出单词hello/hi。

*教师挥手告别，引出“Goodbye/Bye”。

*教师指向自己：“Imyourteacher.Mynameis[TeachersName].”引出“name,my,is”及句型“Mynameis...”。

*提问学生：“Whatsyourname?”引导学生回答“Mynameis...”。

*Practice:

*SayandWave:学生边说Hello/Hi/Goodbye/Bye边做相应动作。

*GreetingChain:学生依次向同桌说Hello,[同桌名字].

*Whatsyourname?教师与单个学生问答，再小组内互问互答。

*Production:

*MakeFriendsGame:学生在教室自由走动，与不同同学用所学句型打招呼并询问姓名。

*Role-play:NewClassmate，两名学生一组，一名扮演新同学，进行问候和自我介绍。

*SummaryandHomework:

*快速复习本课句型。

*作业：用Hello/Hi向家人问好，并用Mynameis...向家人介绍自己（如果家人不懂英语，可教家人）。

四、提升小学英语口语教学效果的实用建议

1.营造宽松愉悦的课堂氛围：教师要多用鼓励性语言（Goodjob!Welldone!Tryagain!），允许学生犯错，让学生敢于开口。

2.教师自身的语言示范：教师的发音要标准清晰，语速适中，语调自然生动，为学生提供良好的语言输入。

3.多样化的教学手段：充分利用实物、图片、简笔画、多媒体、肢体语言等，调动学生多种感官参与学习。

4.保证学生开口时间：设计更多pairwork,groupwork等活动，让每个学生都有充分的口语练习机会。

5.融入文化意识：适时渗透简单的中西方文化差异，如不同国家的问候方式等，拓宽学生视野。

6.利用现代教育技术：借助英语学习APP、在线互动游戏等，延伸课堂教学，增加学生接触英语的机会。

7.建立有效的评价机制：除了教师评价，还可引入学生自评、同伴互评，关注学生的点滴进步。

小学英语口语教学任重而道远。一份优秀的教案是成功教学的一半，而另一半则在于教师在课堂上的灵活驾驭与对学生持续的关爱和引导。唯有坚持以学生为本，不断创新教学方法，才能真正点燃学生学习英语的热情，让他们在轻松愉快的氛围中爱上说英语，为未来的语言学习奠定坚实基础。这需要每一位教育工作者在实践中不断探索、反思与总结，让口语课堂焕发出应有的活力与魅力。