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2026年小学美术教案设计方案

在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,以下是我精心收集整理的小学美术教案设计方案篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学美术教案设计方案篇1

教学目标：

知识与能力：通过本课的学习引导学生回忆并用自己的眼睛观察雨中的世界、下雨时的情景。能利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

过程与方法：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受，锻炼学生以色彩、线条再现情景的能力。尝试各种雨滴的表现方法，通过实践让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。

情感态度与价值观：简单了解自然现象的形成，初步知道艺术来源于生活的道理。充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，并引导学生感受人间的亲情、友情。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

教学难点：

能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

教学策略：

在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的目的是通过听、看、说、画等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

教学过程：

教学程序

情境导入师：播放下雨时的录音。这是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。

师：刚才你们听到了什么声音?

生：雷电的声音

生：暴风雨的声音

生：下雨的声音

师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗?(喜欢!)今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，出示课题《下雨啦》。

以听觉导入新课，从多个角度激发学生的求知欲，为更好地开展新课学习奠定基础。

讲授新课师：有一首古诗《春夜喜雨》就描写人们对雨的喜爱，大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的?

(课件展示雨的形成过程)

师：雨形成的基本过程是，空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。

师：说一说自己经历过下雨时的感觉。

生：下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。下大雨时，雨点很大很急，发出哗啦啦的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨斜打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

师：同学们说得这么好，那你细心观察过雨点像什么吗?

师：根据学生的描述，请几名学生到在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)

师：看大家画的这么有趣，我再来考考你们，(教具展示)这么大的乌云低下只有几丝雨线，你觉得她像大雨还是小雨呢?小雨

追问：你怎么知道是小雨的。(表扬你说得真清楚)

生：又细又小又少的点和线组成。

师：不过下雨，不一定下的是小雨对不对，你看大雨来啦(教具展示)

这雨大不大啊大雨还要问问你们大雨和小雨的区别呢。谁来说一说。

师生共同总结：蒙蒙细雨一般用稀疏的线、柔软的线表示。

滂沱大雨一般用粗重的线、密密的线表示。

雨的方向一般用随风而动的斜线表示。

师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样?来到森林里，小动物们会怎么样?来到大街上，大街上的人们又会怎么样?来到校园里，小朋友们会怎么样?让我们一起来回忆一下下雨的情景，说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现?

师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么?

师：今天老师也想教你们一种简单的方法快速的画雨中的人物，同学们来看这，我先要介绍你俩样神奇的工具：刮画纸、竹笔她们的神奇之处，一会儿你并发现啦。

师：(拿竹笔直接在刮画纸上画)先画一个妈妈的头还有孩子的头，妈妈的衣裳和连衣裙被风吹起来了，送给小朋友一件小心高兴的扬着俩小手迈着小腿就要往雨里冲，妈妈在雨里追。

师：画面里面还缺少什