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译林版九年级下册英语宾语从句知识点汇总

前言

本文严格遵循译林版九年级下册英语课程标准，精准对标教材各单元宾语从句相关教学内容（贴合九下重点单元话题，如人际交往、科技发展、文化交流、观点表达等），贴合九年级下册学生英语学习进度与教学实际，立足“精准对标课纲、贴合教学场景、聚焦考试考点、突破易错难点”四大核心，全面、系统汇总宾语从句的定义、核心特征、引导词、语序、时态、否定转移、句式转换及单元检测、月考、期中期末高频考点，补充教材同步例句、典型考题解析、实用记忆技巧及应试方法。内容条理清晰、重点突出、讲解通俗，完全符合课纲要求，兼顾课堂教学、课后巩固和应试提升，可直接下载使用，助力九年级学生吃透宾语从句核心知识点，熟练掌握句式应用与转换技巧，规避考试丢分点，衔接九年级上册复合句基础，为后续复杂复合句学习、英语综合运用及中考备考奠定坚实基础。

第一部分宾语从句的定义（课纲基础要求，必掌握）

宾语从句是译林版九年级下册英语的核心语法点，也是中考必考复合句类型之一，是在九年级上册简单句、并列句基础上的重要延伸与提升，侧重“句子充当宾语”的用法，贯穿译林版九下多个重点单元，是单元检测、月考及期中期末的高频考点，也是学生从简单句向复杂复合句过渡的关键。

核心定义：在复合句中，充当谓语动词、介词或某些形容词后面的宾语的句子，叫做宾语从句。宾语从句属于名词性从句，本质是“用一句话代替一个名词”，在句中承担宾语的功能，常用that、if/whether、特殊疑问词引导，连接主句和从句，使句子表达更丰富、更复杂的含义。

核心特征（必记，区分宾语从句与简单句、其他复合句）：

1.宾语从句必须有引导词（that可省略，if/whether、特殊疑问词不可省略），连接主句和从句；

2.宾语从句必须用陈述语序（主语在前，谓语在后），无论主句是陈述句还是疑问句；

3.宾语从句的时态需根据主句时态、语境灵活变化，遵循“主从时态一致”的基本原则；

4.宾语从句本身可以是陈述句、一般疑问句或特殊疑问句，但充当宾语时，需调整为陈述语序。

译林版九下教材核心例句（贴合课文，必记，适配单元话题）：

1.动词后接宾语从句：Ibelieve(that)hewillcomeontime.（我相信他会准时来。）——译林版九下Unit1人际交往话题

2.介词后接宾语从句：Sheisworriedaboutwhethershecanpasstheexam.（她担心自己是否能通过考试。）——译林版九下Unit2学习话题

3.形容词后接宾语从句：Iamsure(that)thisbookisveryuseful.（我确信这本书非常有用。）——译林版九下Unit3文化话题

易错提醒：宾语从句的核心是“句子充当宾语”，区别于定语从句（句子充当定语，修饰名词/代词）、状语从句（句子充当状语，修饰动词/形容词/副词），需结合句子成分精准判断，这是九年级学生最易混淆的核心点之一。

第二部分宾语从句的引导词（课纲重点，必考，精准总结）

译林版九年级下册英语中，宾语从句的引导词主要分为三大类：that引导词、if/whether引导词、特殊疑问词引导词，各类引导词的用法、适用场景不同，是单选、完形填空、句型转换的高频考点，结合教材例句逐一梳理，贴合教学实际与考试重点。

一、引导词1：that（引导陈述句作宾语从句）

核心用法：引导由陈述句充当的宾语从句，本身无实际含义，仅起连接主句和从句的作用，不充当从句中的任何句子成分，多数情况下可省略（特殊情况不可省略）。

适用场景：主句谓语动词是表示“相信、认为、知道、说、希望、通知”等含义的词，如believe、think、know、say、hope、tell、find、understand等。

译林版九下教材同步例句（贴合课文，必记）：

1.Hesaid(that)hehadfinishedhishomework.（他说他已经做完了家庭作业。）——译林版九下Unit1日常交流场景

2.Ithink(that)EnglishiseasierthanChinese.（我认为英语比语文简单。）——译林版九下Unit2学习话题

3.Mymothertoldme(that)Ishouldstudyhard.（我妈妈告诉我我应该努力学习。）——译林版九下Unit4成长话题

that不可省略的3种特殊情况（译林版九上课纲重点，必考）：

1.主句谓语动词是see、hear、feel、watch等感官动词，且从句前有补足语时：Wesawthattheboywasplayingfoot