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浙教版九年级下册物理电与磁知识点总结

第一章电与磁（课纲核心，重点难点，必考模块）

说明：本知识点总结严格对标浙教版九年级下册物理课程标准，贴合课堂教学实际，聚焦考试高频考点、易错点，兼顾基础识记与综合应用，涵盖磁现象、电流的磁效应、电磁感应、电动机与发电机四大核心模块，适配单元检测、期中期末考及中考复习，所有知识点均符合课纲要求，可直接用于教学辅助、学生背诵及考点突破，语言规范、逻辑清晰，贴合九年级学生认知水平。

一、磁现象（课纲基础，必考识记，贴合生活实例）

核心定位：磁现象是电与磁模块的基础，课纲要求了解磁体的基本性质、磁场的概念及磁感线的特点，是后续学习电流磁效应、电磁感应的前提，中考以选择、填空题为主，难度较低但必考。

1.磁体与磁性（课纲明确要求，规范表述，熟记）

（1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁性（注意：磁性仅针对铁、钴、镍，不能吸引铜、铝等其他金属，中考易错点）。

（2）磁体：具有磁性的物体叫做磁体，分为天然磁体（如铁矿石）和人造磁体（如条形磁体、蹄形磁体、磁针等，实验室常用）。

（3）磁体的基本性质（课纲重点，熟记，中考常考）：

①吸铁性：磁体只能吸引铁、钴、镍类物质，不能吸引其他金属或非金属；

②指向性：将磁体自由悬挂（如磁针），静止时，其两端会分别指向南北方向（N极指向北方，S极指向南方），这是磁体的重要特征，也是指南针的工作原理；

③磁性最强的部位——磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极），不存在只有一个磁极的磁体（磁单极子不存在，中考判断题常考）；

④磁极间的相互作用规律（必考，熟记）：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引（区分于电荷间的相互作用，切勿混淆，中考选择题常考对比）。

2.磁化与去磁（课纲要求了解，中考偶尔考查，理解即可）

（1）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化（如用条形磁体摩擦铁钉，铁钉会获得磁性，成为小磁体）；

注意：只有铁、钴、镍类物质才能被磁化，铜、铝等物质不能被磁化；

（2）去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程，叫做去磁（常见方法：高温烘烤、剧烈撞击、逐渐减弱的交变磁场作用，中考填空题偶尔考查方法）。

3.磁场与磁感线（课纲重点，难点，理解+识记，中考高频考点）

（1）磁场（核心概念，课纲要求理解，规范表述）：磁体周围存在一种看不见、摸不着，但能使放入其中的磁体受到磁力作用的特殊物质，叫做磁场。

核心理解：①磁场是真实存在的，不是假想的；②磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力（引力或斥力）的作用；③磁场的方向：规定小磁针静止时N极所指的方向，为该点磁场的方向（中考填空题常考）。

（2）磁感线（假想模型，课纲要求了解，重点掌握分布特点）：

①定义：为了形象、直观地描述磁场的方向和分布情况，物理学家假想的在磁场中画出的一系列有方向的曲线，叫做磁感线（注意：磁感线不是真实存在的，是假想的物理模型，中考判断题常考）；

②磁感线的分布特点（必考，熟记，能识别常见磁体的磁感线分布图）：

a.磁感线从磁体的N极出发，回到磁体的S极（在磁体内部，磁感线从S极指向N极，形成闭合曲线）；

b.磁感线的疏密程度表示磁场的强弱：磁感线越密，磁场越强；磁感线越疏，磁场越弱（磁体两极处磁感线最密，磁场最强，中间部位磁感线最疏，磁场最弱）；

c.磁感线上任意一点的切线方向，都与该点磁场的方向一致（即小磁针静止时N极所指的方向）；

d.任意两条磁感线都不会相交（若相交，该点会有两个磁场方向，与事实矛盾）。

（3）常见磁体的磁感线分布（中考画图题常考，重点掌握）：

①条形磁体：磁感线从N极出发，呈弧线分布，回到S极，两极处最密；

②蹄形磁体：磁感线从N极出发，回到S极，两极正对处磁感线最密；

③异名磁极（N极与S极相对）：磁感线从N极出发，直接指向S极，两极之间磁感线分布均匀、密集；

④同名磁极（N极与N极、S极与S极相对）：磁感线从各自的N极出发，相互排斥，中间部位磁感线稀疏，磁场较弱。

4.地磁场（课纲要求了解，中考低频考点，贴合生活）

（1）定义：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场，叫做地磁场（地磁场的形状与条形磁体的磁场相似）；

（2）地磁场的磁极（易错点，中考常考）：

①地磁场的北极（地磁N极）：位于地理南极附近（不是正上方，存在磁偏角）；

②地磁场的南极（地磁S极）：位于地理北极附近（同理，存在磁偏角）；

注意：地理两极与地磁两极不重合，存在一个夹角，叫做磁偏角（最早由我国宋代科学家沈括发现，中考填空题偶尔考查这一史实）；

（3）地磁场的作用：指南针能够指示南北方向，就是因为指南针受到了地磁场的磁力作用（中考常考指南针的工作原理，本质是磁体的指向性和