从“输入”到“输出”：初探Python编程中的数据流转——制作简易加法计算器.docxVIP

从“输入”到“输出”：初探Python编程中的数据流转——制作简易加法计算器

一、教学内容分析

??本课隶属于初中信息技术课程“Python编程入门”模块。从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》审视，本课精准锚定“算法与编程”内容主线，是学生从理解静态代码走向构建动态交互程序的关键转折点。在知识技能图谱上，它要求学生在已掌握的变量、数据类型（整数）及print()

输出函数基础上，引入input()

输入函数与类型转换int()

，从而完成数据“输入处理输出”这一核心程序逻辑的首次闭环构建，其认知要求从“理解”跃升至“综合应用”，为后续学习条件判断、循环结构乃至更复杂的项目开发奠定不可或缺的逻辑基石。过程方法上，本课蕴含“计算思维”中“分解”与“算法设计”的思想方法。课堂将引导学生经历“明确问题（实现两数相加）分解步骤（如何获取数据、如何处理数据、如何呈现结果）翻译为代码”的完整探究路径，将抽象思维转化为具体的程序指令。素养价值渗透方面，本课超越了简单的语法学习，直指“计算思维”与“数字化学习与创新”两大核心素养。通过亲手“创造”一个能解决实际问题的工具，学生能深刻体会编程赋予人的创造力量，初步建立“人是技术主体”的价值观，并在调试错误、优化代码的过程中，培育严谨、耐心、乐于探究的科学精神。

??学情诊断方面，学生已熟悉Python编程环境，掌握了变量的赋值与使用，并能用p