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小学音乐基础教案范例

音乐是美育的重要组成部分，对小学生的情感熏陶、智力开发、审美能力培养具有不可替代的作用。一份优秀的小学音乐教案，是实现教学目标、提升教学质量的基础。本文精选若干小学音乐基础课教案范例，涵盖不同年级与教学侧重点，力求为一线音乐教师提供具有操作性与启发性的教学参考。

范例一：低年级歌唱课《小动物唱歌》

一、授课年级：一年级上册

二、课时：1课时

三、课题：《小动物唱歌》

四、教学目标

1.知识与技能：初步学唱歌曲《小动物唱歌》，能用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰。认识并模仿几种常见小动物的叫声及动态。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，感受歌曲活泼欢快的情绪。

3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情，培养爱护小动物、与自然和谐相处的意识，体验音乐活动带来的快乐。

五、教学重难点

*重点：学唱歌曲《小动物唱歌》，准确把握歌曲的节奏与旋律。

*难点：歌曲中“叽叽喳喳”、“呱呱呱呱”等象声词的节奏演唱，以及不同小动物叫声的音色模仿。

六、教学准备

教师：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、小动物图片或视频）、动物头饰（可选）。

学生：初步了解常见小动物的叫声。

七、教学过程

（一）组织教学，律动热身(约5分钟)

1.师生问好：采用音乐化的问候方式，如师生互唱简单的问好歌。

2.律动导入：播放欢快的儿童歌曲，教师带领学生做简单的动物模仿动作（如小鸟飞、小兔跳、小猫走），初步调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

*师：“小朋友们，今天我们的音乐课堂来了许多可爱的小动物朋友，它们想和我们一起唱歌跳舞呢！你们看，这是谁？（模仿小鸟飞的动作）”

（二）新歌学唱(约20分钟)

1.情境导入，初步感知：

*师：“春天来了，森林里真热闹，小动物们都出来唱歌了！我们来听听，是谁在唱歌？”

*播放歌曲《小动物唱歌》音频，学生初步聆听，感受歌曲情绪。

*提问：“歌曲里唱到了哪些小动物？它们是怎么唱歌的？”（引导学生说出小鸟“叽叽喳喳”，青蛙“呱呱呱呱”）

2.分段学唱，突破难点：

*学唱歌曲前两句（小鸟部分）：

*教师范唱“小鸟小鸟喳喳叫，喳喳喳喳叫”，引导学生模仿小鸟的叫声“叽叽喳喳”，注意节奏的准确性。可利用节奏图谱或拍手跺脚的方式帮助学生掌握。

*教唱这两句歌词，采用听唱法，教师唱一句，学生跟唱一句。强调用自然、轻巧的声音演唱，表现小鸟的活泼。

*学唱歌曲后两句（青蛙部分）：

*同样方法学唱“青蛙青蛙呱呱叫，呱呱呱呱叫”。引导学生用稍低沉、有弹性的声音模仿青蛙的叫声“呱呱呱呱”。

*对比小鸟和青蛙叫声的不同，让学生体验音色的变化。

3.完整跟唱，巩固提升：

*播放歌曲伴奏，教师带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。

*提醒学生注意歌曲的欢快情绪，吐字清晰，唱准节奏。

*可采用多种形式演唱：齐唱、分组唱（小鸟组、青蛙组）、师生对唱等。

（三）音乐游戏与表演(约10分钟)

1.“声音模仿秀”：教师模仿一种动物叫声，学生猜是什么动物，并模仿其动作。

2.歌曲表演：

*鼓励学生为歌曲创编简单的动作，如唱到小鸟时做小鸟飞和张嘴叫的动作，唱到青蛙时做青蛙跳和鼓腮帮叫的动作。

*邀请几位学生戴上动物头饰上台表演，其余学生在座位上跟着唱并做动作。

*师：“现在我们都变成可爱的小动物了，让我们一边唱歌一边跳舞吧！”

（四）课堂小结与拓展(约5分钟)

1.总结回顾：今天我们认识了会唱歌的小鸟和青蛙，还学会了它们的歌《小动物唱歌》，你们开心吗？

2.情感教育：小动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的家园。

3.拓展延伸：“除了小鸟和青蛙，你们还知道哪些小动物会唱歌？它们是怎么唱的？下课后，小朋友们可以把它们编到我们的歌曲里，唱给爸爸妈妈听。”

八、板书设计

小动物唱歌

（贴小鸟图片）小鸟小鸟喳喳叫，喳喳喳喳叫。

（贴青蛙图片）青蛙青蛙呱呱叫，呱呱呱呱叫。

（简单的节奏型图示，如：XXXXX|XXXXX|）

九、教学反思

（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况及改进方向等。）

范例二：中年级乐理与律动课《声音的长短》

一、授课年级：三年级下册

二、课时：1课时

三、课题：《声音的长短》

四、教学目标

1.知识与技能：初步感知并分辨声音的长短，认识音符“5-”（二分音符）和“5”（四分音符），了解其基本时值关系（二分音符的时值等于两个四分音符）。

2.过程与方法：通过听辨、模仿、游戏、身体律动等多种方式，引导学生主动探索