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九年级英语语法与完形填空练习

九年级是英语学习承上启下的关键时期，不仅知识点的广度和深度有所增加，对综合运用能力的要求也显著提高。语法作为语言的骨架，其重要性不言而喻；而完形填空则是检验学生词汇积累、语法掌握、语篇理解及逻辑推理能力的综合性题型。本文将聚焦九年级核心语法要点与完形填空解题策略，助力同学们夯实基础，提升解题能力。

一、核心语法要点回顾与深化

语法学习并非简单的规则记忆，而是要理解其内在逻辑，并能在具体语境中灵活运用。九年级阶段，我们需重点关注以下语法项目：

1.时态的综合运用

九年级对时态的考查更侧重于语境中的辨析与灵活转换。除了基础时态，需特别注意以下几点：

*现在完成时：强调过去动作对现在造成的影响或持续到现在的状态，常与“for+时间段”、“since+时间点/从句”、“already”、“yet”、“ever”、“never”等词连用。注意与一般过去时的区别，一般过去时仅表示过去发生的动作，不涉及对现在的影响。

*过去完成时：表示在过去某一动作之前已经完成的动作，即“过去的过去”。在包含when,before,after,until等引导的时间状语从句的复合句中，要理清动作发生的先后顺序。

*将来时的表达：除了“will/shall+动词原形”，“begoingto+动词原形”表示计划、打算或有迹象表明将要发生的动作。注意“beto+动词原形”和“beaboutto+动词原形”的特殊用法。

2.被动语态的熟练掌握

被动语态的构成是“be+及物动词的过去分词”。需重点掌握：

*各种时态的被动语态形式，尤其是现在完成时、过去完成时、一般将来时的被动。

*含有情态动词的被动语态：“情态动词+be+过去分词”。

*感官动词和使役动词在主动语态中接不带to的不定式作宾补，变为被动语态时，不定式符号to要还原。

3.非谓语动词的初步认知与运用

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是九年级语法的难点之一，也是中考的重点。

*不定式：常用来表示目的、结果、原因，或用作宾语、定语、状语等。注意“疑问词+不定式”结构。

*动名词：常用来作主语、宾语、表语或定语，表示抽象的、习惯性的动作。注意一些动词（如enjoy,finish,mind,practice等）后只能接动名词作宾语。

*分词：包括现在分词和过去分词。现在分词表示主动、进行；过去分词表示被动、完成。它们在句中可作定语、状语、补语等。

4.复合句的精准理解与运用

九年级主要涉及宾语从句、定语从句和状语从句。

*宾语从句：掌握连接词（that,if/whether,特殊疑问词）的选择，语序（陈述语序），以及主句与从句时态的呼应。

*定语从句：重点理解关系代词（who,whom,whose,which,that）和关系副词（when,where,why）的用法，以及它们在从句中所充当的成分。注意关系代词的省略情况和that与which的用法区别。

*状语从句：根据引导词的不同，理解时间、条件、原因、让步、目的、结果、比较等状语从句的含义及常用连接词，并注意主从句的时态搭配（如“主将从现”）。

5.情态动词的灵活运用

除了can,may,must,need等基础情态动词的用法，要特别关注：

*情态动词表示推测的用法（must,may,might,cant等）。

*“情态动词+havedone”表示对过去事情的推测或虚拟。

二、完形填空解题策略与技巧

完形填空旨在考查学生在语篇层面综合运用语言知识的能力。解题时，需将词汇、语法、语篇理解、文化背景等多方面知识融会贯通。

1.通读全文，把握主旨

拿到完形填空，首先要快速通读全文，忽略空格，力求对文章的体裁、主旨大意、情感基调以及主要人物和事件有一个初步的了解。特别注意文章的首尾句，它们往往是文章的主题句，能提供重要信息。

2.瞻前顾后，谨慎选择

在理解语境的基础上，逐句分析，结合上下文信息进行选择。

*关注上下文语境：很多空格的答案线索就在空格前后的句子中，甚至是上下段落中。要善于捕捉这些暗示信息。

*利用词汇复现与同现：某些词汇会在文章中重复出现，或与其他词汇形成固定搭配、语义场关联，这有助于确定答案。

*注意逻辑关系：认真分析空格前后句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列、递进、让步等，选择恰当的连接词或体现相应逻辑关系的选项。

*考虑固定搭配与习惯用法：动词与介词、名词与形容词、副词与动词等的固定搭配是完形填空的常考点，平时需多积累。

3.代入验证，完善答案

初步选定答案后，应将所选单词或短语代入原文，再次