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2025下半年幼儿园教资笔试练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母涂在答题卡上）

1.小班幼儿在户外玩沙时，教师发现乐乐把沙子装进矿泉水瓶后反复摇晃，并侧耳倾听。教师最适宜的做法是

A.立即制止，提醒他不要把沙子弄进耳朵

B.递给他一把漏斗，引导他探索“装得快”的方法

C.蹲下来问：“你听到了什么？像不像下雨？”

D.让他去洗手，准备下一个环节

答案：C

2.依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列对大班幼儿“具有初步的探究能力”目标的表述，正确的是

A.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征

B.能使用简单工具进行测量，并记录结果

C.能就同一现象提出两个以上不同假设

D.能在成人帮助下设计对比实验并得出结论

答案：A

3.中班幼儿开展“颜色变变变”活动后，教师把三原色颜料投放到美工区，但连续三天无人问津。教师改进策略中，违背“区域活动材料投放原则”的是

A.降低难度，只提供红、黄两色

B.增添滴管、透明小杯，引发新操作

C.张贴“配色秘籍”步骤图

D.规定每天14:30—15:00为“配色专用时段”

答案：D

4.下列关于幼儿“自我中心”的描述，符合皮亚杰观点的是

A.幼儿不能区分自己与别人的观点，常把自身感受强加于人

B.幼儿只关注自己的生理需要，缺乏亲社会行为

C.幼儿在集体活动中拒绝合作，故意独占玩具

D.幼儿语言出现“重复”“独白”现象，属于自我中心语言

答案：A

5.幼儿园一日生活安排中，大班每天集体教学活动的时间累计不宜超过

A.15分钟

B.30分钟

C.45分钟

D.60分钟

答案：C

6.教师用绘本《我爸爸》引发幼儿讲述“爸爸的本领”，这主要体现的语言领域目标是

A.能口齿清楚地说儿歌、童谣

B.能结合情境理解表示因果、假设的词语

C.能根据画面信息较连贯地讲述故事情节

D.能主动使用礼貌用语

答案：C

7.下列家园合作方式中，最能体现“家长是幼儿园课程参与者”理念的是

A.家长开放日

B.家长学校讲座

C.家长志愿者进课堂

D.家园联系册

答案：C

8.小班幼儿午睡时，佳佳突然坐起哭着说“我的被子被老鼠咬了”。教师最佳回应是

A.“别怕，老师把老鼠赶出去”

B.“幼儿园没有老鼠，你做梦了，快躺下”

C.“你刚才做梦了吗？老师陪你去看看被子”

D.“别哭，再哭小朋友要笑你了”

答案：C

9.下列关于幼儿攻击行为的矫正，符合班杜拉社会学习理论的是

A.发现攻击行为立即惩罚，以儆效尤

B.为幼儿树立亲社会行为榜样，及时强化

C.减少户外活动，避免冲突情境

D.让攻击幼儿单独反省，隔离刺激

答案：B

10.大班科学区投放“磁铁钓鱼”玩具后，教师观察到幼儿只比拼谁钓得多。为引导幼儿发现“磁铁能吸哪些东西”，教师最适宜的介入方式是

A.直接示范用磁铁吸回形针

B.提问：“为什么有的小鱼能钓上来，有的不能？”

C.拿走塑料小鱼，只留下金属小鱼

D.规定每人只能钓5条，然后交换

答案：B

11.下列关于幼儿午睡管理的做法，正确的是

A.怕尿床，午睡前半小时禁止喝水

B.让入睡慢的幼儿最后上床

C.值班教师可背对幼儿坐写教案

D.发现幼儿吮手指立即拉出

答案：B

12.教师带领幼儿观察雨后蜗牛，幼儿提出“蜗牛有脚吗？”教师让幼儿把蜗牛放在黑色卡纸上，用放大镜观察黏液痕迹。这主要支持了幼儿

A.科学探究能力

B.艺术表现能力

C.同伴合作能力

D.生活自理能力

答案：A

13.下列关于幼儿园课程评价的说法，正确的是

A.终结性评价比过程性评价更重要

B.教师是唯一的评价主体

C.评价应自然地伴随着整个教育过程进行

D.量化评价一定优于质性评价

答案：C

14.小班入园第二周，豆豆仍抱着依恋物不肯松手。教师正确的做法是

A.要求家长不再带依恋物来园

B.告诉豆豆“你是大孩子了”

C.允许依恋物陪伴，逐步过渡

D.用奖励诱导其把依恋物放书包

答案：C

15.幼儿在户外发现一只死麻雀，教师引导幼儿讨论“怎么处理”，这最能促进幼儿

A.数学认知

B.观点采择

C.音乐节奏

D.大肌肉动作

答案：B

16.下列关于游戏与教学关系的表述，正确的是