阿德的梦教案设计.docx

阿德的梦教案设计

篇1：阿德的梦教案设计

阿德的梦教案设计

教材理解：

这是一篇布满科学幻想颜色的短文。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。说是阿德的梦，其实是人类关于将来世界的幻想。

本文又一特色就是连环画的形式。作为略读课文，连环画可以降低阅读的难度，让同学直观地了解文中的科技产品，比如可视电话、掌上电脑等，还可以借助图画把握文章大意。

本文作为二下四篇略读课文之一，重在初步培育同学的默读力量，是同学独立阅读文本的过渡。课文中有许多抽象的词语比较难懂，需要扫除阅读障碍，才能进行教学。

讨论点：

二班级，如何依据教材特点进行略读课文的教学？

教学目标

1、通过结合语境、借助图片等方式熟悉12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，并能借助连环画，粗知课文大意。

3、学会默读课文，感受梦的新颖，初步培育同学的科学幻想意识。

教学重点

识字读文、拓展想象

教学预备：

课件、磁铁、词卡：顺便网上销售板贴6张。

调试声音。

教学流程

板块一：聊梦导入激情趣

1、（板：梦）你们做过梦吗？梦见了什么？

2、有个人也做了一个梦，（板：阿德）

教学德字。德字双人旁，右边十四个人一条心能给这个字组词吗？

3、阿德也做了一个梦，齐读课题。

他究竟梦到了什么？抓紧打开书P144，自己去读一读，留意读准字音，难读的.地方多读几遍。

板块二：图文结合促朗读

读了课文，你发觉这篇课文和我们前面学的几篇课文有什么不一样吗？

是啊，课文中有许多图画，在每幅画的旁边有几句话。还记得我们以前学过的哪篇课文也是这样的吗？

你对哪几幅图感爱好？请你抓紧读一读这些图旁边的句子，看谁能读正确流利？

板块三：走进文本话新颖

一）新颖的东西

1、读读书，看看图，你知道阿德的梦中都消失哪些新颖的东西吗？

板贴：载人飞船可视电话太阳能汽车掌上电脑

（预设同学说不到飞船，师补充：阿德去火星旅游乘坐的是？）

齐读板贴词卡

2、老师把这些词语变一变，你会读吗？自己练一练。

（课件：21世纪最新的载人飞船外婆消失在屏幕上的可视电话

无污染的太阳能汽车可以预定汽车的掌上电脑）

读正确。个读，引导：可视电话就是？齐读。

二）新颖的事情

过渡：阿德的梦中除了这些东西很新颖，还有哪些地方也让你觉得很新颖呢？现在就请你来默读课文，留意不发出声音，不用手指着读。

（幻灯：1、默读课文，不出声，不指读。2、划一划。阿德的梦中哪些地方让你感觉很新颖？）

反馈，重点沟通两部分内容

#火星之旅

1、阿德要到火星上，进行火星之旅（板贴火星之旅），你知道火星吗？

我们来听听火星的自我介绍。

（火星图片+关键词+声音：我叫火星，我身上大部分是红色的沙漠，常常会刮起猛烈的大风。我表面的温度很低，晚上还会达到零下100多度。我距离地球很远很远。你们的凤凰号探测器要在太空飞9个多月才来到我这。）

2、这样的地方，能旅游吗？但在阿德的梦里却成了旅游胜地，你想说什么？

生：太不行思议了……

谁能把这不行思议的火星之旅读出来？（插图1+文字）朗读指导。

3、老师把阿德去旅游的路线图摆出来。阿德现在在地球，他要到火星，那月球应当放在哪儿呢？（板贴）

去火星要经过月球，这才是顺便。（词卡：顺便）

#星际通话

1、阿德要和月球上的外婆聊谈天。课文那几个自然段写阿德和外婆打电话的？

2、自由练读3―6自然段，谁练得最仔细我们让他当小阿德。

3、模拟情境，练读对话。

现在谁来当阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我们要打的可是两个星球之间的长途电话。（板贴：星际通话）拿起你手中的电话。

（幻灯：“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”

“这么快呀！”

“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”

“外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？”

“噢！大商场里都有！”

“我要预定这辆太阳能汽车，下午两点来取……”）

指导朗读。我老了，听不清晰，多久？我的小外孙啊，你讲话怎么吞吞吐吐的呀？

一女生外婆，一男生阿德，对读。

女生当外婆，男生当阿德，我们一起来进行星球通话。

预设同学还可能说到“月球最大的网上销售中心”、“两个小时以后就见到您了”、“移居到月球上的亲人”

板块四：借助图画梳文脉

阿德的梦真是新颖好玩，他一觉醒