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每个孩子都有可爱的地方，用发展变化的眼光看学生

学生小W，直到现在还认不全拼音，声母、单韵母没有问题，复韵母怎么也不认识（据他说一年级学拼音时请了两个月病假），每次做看拼音写词的练习，他总是费劲地趴在那里拼呀拼呀，怎么拼都拼不出来。从接班开始，我就把一年级的书找来，一天一个拼音地教，给他做拼音卡，认读音节，虽然在不断进步，但是却仍然很吃力，英语只能考个一二十多分，数学也不及格。他的卫生习惯是全班最弱的，由于家里忙于废品收购，没有时间管他，衣服的袖口和胸前都磨得又黑又亮，脸上脖子上也是厚厚的灰，鞋子不断发出阵阵臭味，一米之外也闻得到，各科老师都分享了他的味道，多次提醒他勤洗澡、勤换衣。再看看他的桌上、位洞、地下，文具书本全部铺展开，要找东西却又找不到()，作业也常常不写，追着要才能交上来。每天早晨踩着上课铃来，冬天每天迟到15分钟，理由是家长起不来。我多次在校门口等候家长，家长态度很好，但是文化层次不高，忙于做生意，无暇管孩子。家长会不到场，电话不接，放学后孩子在传达室长时间等待，家长也迟迟不来。家长嫌麻烦，又不会辅导孩子，干脆送到辅导班去，中午晚上都放在辅导班给看孩子，忙完生意再接，很晚才吃饭。小W姐弟三人，都上了小学，据说成绩都很后进，而小W同学竟然是姐弟三人成绩最好的。

对于小W,我们各科老师都付出很多，教师的工作是个良心活，平心而论，语数外老师给他单独补课、个别辅导、特殊照顾，的的确确是尽心尽力。但是由于基础太差，习惯太坏，他的进步极为缓慢，是那种让老师感到焦头烂额的学生。

可是，我还是发现了他的可爱之处：

周日的运动会，全校学生齐聚三中运动场，集体方队走完以后，有运动项目的同学忙着参加比赛，没有项目的同学或者写宣传报道稿