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五年级政治《致那些不愿意念书的孩子们》主题班会教学设计

一、课程标准解读与核心素养对接

（一）课程标准适配

本主题班会严格遵循小学道德与法治课程标准中健全人格责任意识科学精神的核心要求，聚焦不愿意念书学生的认知误区与情感障碍，通过生活化、体验式教学，实现以下课标落地：

知识与技能：掌握学习的核心价值维度，理解自我价值与学习行为的内在关联，习得23种基础学习策略与情绪管理方法；

过程与方法：通过案例分析、小组探究、角色扮演等形式，培养批判性思维、团队协作能力与问题解决能力；

情感·态度·价值观：树立学习是终身成长基石的认知，激发主动学习的内生动力，增强对自我、家庭、社会的责任意识。

（二）核心素养渗透

核心素养维度

渗透目标

实施路径

健全人格

克服学习畏难情绪，建立积极自我认知

成功案例分享、个性化成长计划制定

责任意识

理解学习的责任属性，明确成长使命

情境模拟、社会责任讨论

科学精神

理性认识学习规律，运用科学方法提升效率

学习策略实证分析、数据化自我评估

二、学情分析（量化呈现）

（一）学情现状三维度分析表

分析维度

具体表现

教学应对策略

认知水平

65%学生对学习价值的认知停留在完成任务层面，30%存在学习无用论误区

用生活化案例拆解学习价值，通过数据对比强化认知

学习态度

40%学生存在明显畏难情绪，25%因成绩不佳产生习得性无助

分层任务设计、小步进阶激励、成功体验强化

技能短板

70%学生缺乏科学学习方法，55%存在情绪管理能力不足

具象化学习策略教学、情绪调节工具实操训练

生活经验

部分学生受家庭环境、同伴影响，对学习产生负面联想

链接学生生活实例，开展共情式交流

（二）关键问题诊断

认知误区：将学习等同于被动接受知识，未认识到学习的实用性与成长性；

情感障碍：因失败体验积累负面情绪，形成我不行的自我否定认知；

行为缺失：缺乏明确学习目标与科学方法，导致学习效率低下，陷入越学越差→越差越不学的恶性循环。

三、教学目标（SMART原则设定）

（一）知识目标

能准确阐述学习的3个核心价值维度（知识积累、能力提升、人生赋能），理解自我价值=学习投入×方法适配×坚持时长的内在逻辑；

能列举至少3种科学学习策略（如番茄工作法、费曼技巧），并解释其适用场景。

（二）能力目标

能运用学习问题诊断模型（如图1）分析自身学习困境，提出12个针对性解决方案；

能独立完成符合SMART原则的个性化学习计划，具备初步的自我监控与调整能力；

能通过小组合作完成探究任务，提升沟通表达与团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

消除对学习的负面情绪，建立我能学会的自我效能感；

形成主动学习→收获成长→实现价值的正向认知，激发内在学习动力；

增强责任意识，理解学习是对自我成长与社会发展的双重责任。

（四）科学思维目标

能通过案例对比、数据分析归纳学习规律，建立问题分析解决的逻辑思维；

能运用批判性思维审视学习无用论等错误观点，形成理性判断。

（五）科学评价目标

能运用学习状态评估量规（见表1）进行自我诊断与同伴互评；

能基于评价结果提出具体、可操作的改进措施，形成评价反思提升的闭环。

表1学习状态评估量规（15分制）

评估维度

5分（优秀）

3分（合格）

1分（待改进）

学习态度

主动规划学习，积极应对困难

能完成学习任务，偶尔逃避困难

被动接受学习，频繁逃避困难

方法运用

熟练运用2种以上科学方法，效率较高

会使用1种基础方法，效率一般

缺乏有效方法，效率低下

情绪管理

快速调节负面情绪，保持积极心态

能调节部分负面情绪，心态基本稳定

被负面情绪主导，影响学习行为

责任意识

主动承担学习责任，关注成长价值

能履行基本学习责任，偶尔敷衍

缺乏学习责任，常敷衍逃避

四、教学重点与难点

（一）教学重点

构建学习价值三维模型（如图2），让学生理解学习对个人成长、未来发展、社会贡献的核心意义；

建立自我价值与学习成就的正向关联，将要我学转化为我要学的认知。

图2学习价值三维模型

（注：复制到Word后可插入柱状图，横轴为知识积累能力提升人生赋能，纵轴为价值权重，三者权重占比分别为30%、40%、30%）

（二）教学难点

突破学习畏难情绪的心理壁垒，破解习得性无助的认知陷阱；

实现认知向行为的转化，帮助学生建立可持续的学习动力系统。

（三）难点突破策略

心理疏导层面：运用成功体验叠加法，通过小难度任务→即时反馈→正向强化的路径，积累学习自信；

方法支撑层面：提供学习动力公式（学习动力=目标吸引力×自我效能感×反馈频率），指导学生主动调控动力水平；

实践落地层面：设计阶梯式任务链，让学生在逐步完成任务的过程中感受进步，强化行为惯性。

五、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

多媒体素材

1.学习改变人生短视频（3分钟，含3个不同职业的学习