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教学分享：圆柱的体积教学随笔

一、缘起：从生活走向数学的桥梁

在一次课间巡视中，我无意间听到几个学生围坐在饮水机旁讨论：“这个水桶能装多少升水啊？是不是和它的高有关系？”另一个孩子马上接话：“肯定跟粗细也有关系，你看食堂那个大汤锅，虽然没我们教室的柱子高，但看着就更‘能装’。”这些看似随意的对话，却让我心头一震——原来孩子们对“体积”这一抽象概念的理解，早已悄然萌芽于日常生活的观察之中。

这让我重新审视自己以往的教学方式。过去讲授“圆柱的体积”时，总是习惯性地按照教材顺序推进：先复习长方体体积公式，再通过类比引出圆柱，接着演示切割拼接成长方体的过程，最后得出V