100以内数应用与实践：培养数感与合作交流能力.pdfVIP

1.让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系；初步学会用100

以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和

看日常生活的意识。

学习

2.初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的

目标

经验。

3.与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验

数学活动的乐趣。

重点：初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养学生用数

学的观念看周围事

重点

物和看日常生活的意识。

难点

难点：在活动中积累经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的

和自信心，增强用数学的观念看周围事物的意识。

学习过程学生活动导学练习设计

一、导入新：我们学习了100

课以内数的认识，你知道学生接数：

1.报数游戏。平时在哪些地方用到3、（）8、（）

这些数吗？15、（）24、（）

2.学生认定学习（板书课题）46、（）73、（）

目标。95、（）99、（）

说，填表。

我爸爷

爷

活动（一）：说一说

二、主动探小组活动一：（1）请五个小朋

索，体会领1、观察图1、找找图上出现的数友汇报自己和家人的。

悟。2、说一说家中每个字，用学过的数说一句

人的。猜一猜小话。（2）仔细观察这

明的、小明2、提问：你能说

五个小朋友的。你能来

的和小名里每个人的吗？

的。请两个学生互猜对方说一说，我们自己的大

3、同桌模仿的岁数。如：

概是几岁吗？

两个学生进行互猜一个人猜，另一个人用

活动。“大些”、“小些”或