初中数学线段射线直线教学设计与实践.pdfVIP

初一数学讲学稿1

内容:4.1线段、射线、直线(1)

教学目标:

1、学生正确区分“线段、射线、直线”，掌握其表示方法，理解

并能运用相关性质、公理。

2、引领学生在感受美妙多变的图形世界中，培养他们的观察、分析、

比较、探究等能力。

3、通过小组合作、组间竞争等形式，培养学生的团结合作精神，增

强学生进取意识，激发他们良好的数学学习。

重点:通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验。

难点:掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法。

自主学习:

1.阅读P148～P149,写出疑问:

2．读下列语句，并画出图形：

⑴经过两点A、B画一条直线；⑵过两点A、B分别画一条直线

学习过程:

1.情景创设:

我该怎么走啊？

为了吃到骨头，小狗可能走的路线有几条？你认为小狗选择的哪条路线

是最短路线？请说明你的理由。

2．生活告诉我们：

两点之间的所有连线中，__________________最短。

______________________________________，叫做这两点之间的距离.

3做一做：

请大家观察P147地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中

你认为哪条路线是最短的？为什么？

4．

（1）如图：线段可以用表示端点的两个大写字母来表示，也可以用一个小

写字母来表示。

那么图（1）的线段可以记作_____或_____或_____。

（2）射线可以用表示端点和射线上另一个点的大写字母来表示。

（表示端点的字母必须写面）

那么图（2）的射线可以记作_____

（3）直线可以用表示直线上任意两个点的大写字母来表示，也可以用一个

小写字母来表示。

那么图（3）的直线可以记作_____或_____

5．议一议：

（1）图中以A为端点的线段有多少条？以B为端点的线段有多少条？以C

为端点的线段有条？以D为端点的线段有多少条？图中一共有多少条线

段？ABCD

(2)下图中各有多少条线段？你发现了什么规律？（用含n的代数式表示）

…

…

6．回顾：

名称图形及表示法不同点联系共同点

延伸性端点数与实物联系

线段不能延线段向都是直

伸一方延的线

射线只能向长就成

一方延射线，

伸向两方

直线可向两无延长就

方延伸成直线

课堂练习:

P149练一练