有理数乘除法教学目标与过程.pdfVIP

1.4有理数的乘除法

第一

教学目标:

经历探索有理数乘法法则过程,掌握有理数的乘法法则会运用法则进行有理数的

乘法。

重点:

应用法确地进行有理数乘法运算.

难点:

两负数相乘,积的符号为正与负数相加,和的符号.

教学过程:

一引入新课

我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算,今天我们开始有理数的乘法运算.

在小学,我们学习了有理数及零的乘法运算,引入负数后怎样进行有理数的乘法运

算.

二新授:

如图:1.4-1一只蜗牛沿直线入爬行,它现在的位置恰在L上的点O

•如果蜗牛一直以每分2cm速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?

•如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?

•如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分钟它在什么位置?

•如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?

学生归纳:

两个有理数相乘,积仍然由符号和绝对值两部组成,（1）(4)式都是同号两数相乘积为

正,(2)(3)式是异号两数相乘积为负,(1)-(4)式中的积的绝对值都是这两个因数绝对值的积.

也就是:两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘.

引例:计算:

(1)(-3)*9(2)(-1/2)*(-2)

(3)0*(-90/7)*(+25.3)(4)5/3*(-6/5)

三.巩固练习:

39页练习

四.小结:

1.强调运用法则进行有理数乘法.

2.比较有理数乘法与加法法则的区别.

五.作业:

46页习题1.4第1.2.3题.

第二有理数乘法

教学目标：

•会确定多个因数相乘时，积的符号，并会用法则进行多个因数的乘积运算

•会利用计算器进行多个因数的乘积运算

重点：

会用法则进行多个因数的乘积运算

难点：

积的符号的确定

教学过程：

•复习提问：

•叙述有理数乘法法则

１）｜－５｜*（－２）

２）（－１／７）*（－９）

３）０*（－９９．９）

二．新知识

１．例：计算１）（－３）*５／６*（－９／５）*（－１／４）

２）（－５）*６*（－４／５）*１／４

３）０*（－２／７）*（－３／５）*（－９／８）

通过例题的解答归纳：几个数相乘，如果其中有因数为０，这是因为任何数同零相乘都得

０．多个不是０的有理数相乘，由负因数的个数决定积的符号

•介绍用计算器进行有理数乘法运算

例：用计算器计算（－５１）*（－１４）

方法一：用（－）键

步骤：（－）５１*（－）１４＝

方法二：用＋／－键

步骤：（＋／－）５１*（＋／－）１４＝

五．巩固练习４０页．４１页练习题

六．小结在运算时，注意分清类型，准确运用法则

七．作业：４６页第七题

第三有理数乘法的运算

教学目标：

1会用乘法的三个运算侓进行乘法的简化运算

2会进行乘法及加法的混合运算

重点：会运用乘法运算侓进行乘法运算

难点：灵活运用运算进行乘法运算

教学过程：

一、复习提问

1有理数的乘法