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小学行为规范主题班会方案

一、班会主题

播种好习惯，收获好未来——做文明守纪的小学生

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本内容，认识到行为规范对于个人成长、班级建设和校园和谐的重要性。

2.情感目标：引导学生体验遵守行为规范带来的积极情感，增强集体荣誉感和自我约束意识，激发学生争做文明小学生的愿望。

3.行为目标：促使学生对照规范反思自身行为，初步学会在不同情境下（课堂、课间、校园、家庭、社会）如何规范自己的言行，培养良好的行为习惯。

三、班会对象

小学中年级（三、四年级）学生

四、班会准备

1.环境布置：黑板上书写班会主题，可配以简洁的图画或标语；教室座位可适当调整，便于学生互动交流。

2.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：班会主题、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》重点条款、相关图片或短视频（如：文明行为示范、不文明行为辨析）、情景表演的简单剧本或提纲。

*准备一些小故事、儿歌或绕口令，内容与行为规范相关。

*准备情景表演所需的简单道具（如：书本、扫帚、玩具等）。

*设计“行为规范小标兵”评选表或“我的承诺”小卡片。

*小奖品（如：小星星贴纸、小文具等）。

3.学生准备：

*预习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

*鼓励学生准备一个与行为规范相关的小故事、小案例或自己的小感悟。

*部分学生提前排练情景表演。

五、班会过程

(一)导入：情景再现，引出主题(约5分钟)

1.主持人开场（可由班主任或学生干部担任）：

“亲爱的同学们，大家好！每天清晨，当我们背着书包走进美丽的校园，看到干净的操场、整齐的教室，听到朗朗的读书声，是不是觉得特别开心？这些美好的景象，都离不开我们共同的努力和良好的行为习惯。今天，就让我们一起召开一个主题班会，共同探讨如何‘播种好习惯，收获好未来——做文明守纪的小学生’。”

2.小游戏/小视频导入：

*可选一（小游戏“照镜子”）：请两位同学上台，一位做动作（如：认真读书、随手扔垃圾、主动问好），另一位模仿。引导学生讨论：看到不同的行为，你有什么感受？

*可选二（短视频）：播放一段精心剪辑的短视频，内容包含校园内的文明行为（如：主动排队、帮助同学、爱护花草）和不文明行为（如：追逐打闹、大声喧哗、乱扔纸屑）。看完后提问：哪些行为让我们感觉舒服？哪些行为让我们不喜欢？为什么？

3.引出主题：班主任小结，点明行为规范的重要性，正式进入班会主题。

(二)学习规范，明辨是非(约10分钟)

1.重温《守则》与《规范》：

*提问：“同学们，我们小学生都要遵守哪些行为规范呢？”（引导学生说出《小学生守则》和《小学生日常行为规范》）。

*PPT展示《小学生守则》（精简版或重点条款）和《小学生日常行为规范》中与学生日常生活密切相关的内容（如：课堂纪律、课间活动、文明礼仪、安全常识、爱护公物等）。可以分组朗读或请学生代表朗读。

2.“规范小课堂”：

*班主任或学生干部结合PPT，选取几条重点规范进行解读，用通俗易懂的语言或小故事帮助学生理解。例如：解释“尊敬师长”时，可以讲一个小明主动向老师问好的故事；解释“诚实守信”时，可以分享“狼来了”的故事片段。

*互动问答：“‘按时上学，不迟到，不早退’这条规范，我们为什么要遵守？如果迟到了会有什么影响？”“‘不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑’，我们能做到吗？这对我们的校园有什么好处？”

3.“火眼金睛”辨对错：

*PPT展示几组校园情景图片或简短文字描述（如：①上课铃响了，小红迅速回到座位，准备好学习用品。②小刚在走廊里追逐打闹，差点撞到同学。③小丽看到地上有一张废纸，主动捡起来扔进垃圾桶。）

*请学生判断哪些行为是对的，哪些是错的，并说明理由。对判断正确且理由充分的学生给予鼓励。

(三)情景辨析，知行合一(约15分钟)

1.情景表演：

*提前安排学生排练几个贴近校园生活的情景短剧，如：

*情景一：课堂上（小明上课认真听讲，积极举手发言；小华上课偷偷玩玩具，不认真听讲。）

*情景二：课间时（同学们在走廊里轻声慢步，或进行有益的游戏；小强和同学因为一点小事吵了起来，甚至推搡。）

*情景三：食堂里（大家有序排队打饭，安静就餐，不浪费粮食；有人插队，大声喧哗。）

*情景四：面对错误时（小东不小心打碎了教室的玻璃，主动向老师承认；小西做错了事，却想办法隐瞒。）

*每组表演后，组织学生讨论：

*剧中的同学做得好的地方是什么？不好的地方是什么？

*如果是你，你会怎么做？

*这个情景告诉我们应该遵守哪