小学三年级语文教学计划全套模板.docxVIP

一、指导思想

本学年三年级语文教学工作，将全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，以提升学生核心素养为目标。在教学中，坚持工具性与人文性的统一，注重培养学生的语文实践能力和创新精神。紧密结合三年级学生的年龄特点和认知规律，激发学生学习语文的兴趣，夯实语文基础，提升阅读与表达能力，引导学生在语言文字的运用中热爱祖国文化，培养良好的学习习惯和积极的情感态度。

二、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：能熟练掌握汉语拼音，能借助拼音识字、正音、学习普通话。

2.识字与写字：认识常用汉字约若干个，其中会写若干个。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，做到规范、端正、整洁。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读：

*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

*能联系上下文和生活实际理解词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

*能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语、精彩句段。

4.习作：

*留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

*能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

*学会写留言条、请假条等实用便条。

*学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等标点符号。

5.口语交际：

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂学习，鼓励自主探究、合作交流，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.注重语文学习方法的指导，如识字方法、阅读方法、习作构思方法等，帮助学生形成有效的学习策略。

3.创设生动有趣的教学情境，利用多种教学资源和现代教育技术，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

4.鼓励学生在生活中学习语文、运用语文，拓展语文学习的空间。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华文化的博大精深，热爱祖国语言文字。

2.在阅读和习作中体验学习的乐趣，培养热爱学习的情感。

3.培养热爱自然、热爱生活的态度，初步形成积极的人生态度和正确的价值观。

4.学习倾听，尊重他人，乐于与人合作，培养团队精神。

三、教材分析

本册教材在编排上继续遵循《课程标准》的要求，体现了新课程理念。教材内容丰富，题材广泛，贴近学生生活实际，富有时代气息和文化内涵。

（一）教材整体特点

1.强化人文素养：选文注重思想性与艺术性的统一，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情感和高尚的道德情操。

2.突出能力培养：在识字写字、阅读、习作、口语交际等方面都有明确的训练目标和梯度，注重培养学生的语文核心素养。

3.注重习惯养成：强调培养学生良好的学习习惯，如勤于朗读背诵、乐于课外阅读、认真书写等。

4.体现弹性空间：教材安排了“语文园地”、“习作”、“口语交际”等栏目，为教师教学和学生学习提供了拓展和选择的空间。

（二）各单元主要内容及编排意图

（此处需根据所使用的具体教材版本，如人教版、部编版、苏教版等，详细分析各单元主题、重点课文、语文要素等。例如：）

*第一单元：围绕“美丽的大自然”主题，编排了《XXX》《XXX》等课文，引导学生感受自然之美，培养观察力和想象力。本单元重点训练“积累课文中的优美词句”和“学习有顺序地观察”。

*第二单元：以“丰富多彩的校园生活”为主题，通过《XXX》《XXX》等课文，展现校园生活的乐趣，激发学生对校园生活的热爱。本单元重点训练“学习默读，初步把握课文主要内容”。

*（以此类推，分析其他单元）

（三）识字写字、阅读、习作、口语交际等专项分析

1.识字写字：识字量和写字量较二年级有所增加，要求学生不仅要认识汉字，更要理解字义，并能正确运用。写字教学强调规范性和美观性，注重培养学生的书写兴趣和习惯。

2.阅读：提出了更高的要求，如初步学会默读，学习概括课文主要内容，体会人物的思想感情等。课外阅读的重要性进一步凸显。

3.习作：从二年级的“看图写话”过渡到“习作”，鼓励学生写自己的真实感受和想象，降低习作难度，培养习作兴趣。开始学习写简单的纪实作文和想象作文。

4.口语交际：话题更加贴近学生生活，形式更加多样，如讲故事、讨论、演讲等，注重培养学生的倾听能力和表达能力。

四、学生情况分析

三年级学生经过两年的语文学习