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2025上幼儿教师资格证《保教知识》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分）

1.3岁半的果果在户外沙坑反复把湿沙压实又拍散，口中念念有词“这是蛋糕，这是火车”。这种游戏最贴近的皮亚杰认知发展阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

2.幼儿园一日生活中，教师用“小手放背后、小眼睛看老师”的儿歌组织过渡环节，主要体现了《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调的（）

A.尊重幼儿个体差异

B.重视幼儿学习品质

C.建立良好常规

D.创设丰富教育环境

答案：C

3.下列关于幼儿午睡管理的做法，符合卫生保健要求的是（）

A.冬季紧闭门窗保持室温

B.午睡前组织剧烈追逐游戏

C.午睡时教师间隔15分钟巡视

D.让带药幼儿独自睡隔离室

答案：C

4.中班“超市”角色游戏中，教师以顾客身份介入：“请问有胡萝卜吗？”该指导策略属于（）

A.平行式介入

B.垂直式介入

C.交叉式介入

D.材料诱导

答案：C

5.下列关于幼儿攻击行为的表述，正确的是（）

A.工具性攻击随年龄增长而增加

B.敌意性攻击在3岁左右达到高峰

C.男孩身体攻击多于女孩

D.观看暴力动画一定能减少攻击

答案：C

6.教师用“你搭的桥像赵州桥一样有拱”来评价幼儿积木作品，主要遵循的评价原则是（）

A.客观性

B.激励性

C.比较性

D.科学性

答案：B

7.下列家园合作方式中，最能体现家长“合作伙伴”角色的是（）

A.家长开放日

B.家长学校讲座

C.家长志愿者进课堂

D.家园联系册

答案：C

8.小班幼儿在科学区把蜗牛放进“娃娃家”锅里“煮面条”，教师恰当的做法是（）

A.立即制止并批评

B.视而不见

C.顺势引导“蜗牛喜欢吃什么”

D.没收蜗牛

答案：C

9.下列关于幼儿视力保护的措施，错误的是（）

A.每次看电视不超过20分钟

B.阅读时保持30cm距离

C.使用护眼灯直射桌面

D.每天户外活动2小时

答案：C

10.大班幼儿用图画记录“种子发芽”过程，该活动首要培养的学科核心经验是（）

A.测量

B.分类

C.观察与记录

D.预测

答案：C

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述教师在支持幼儿自主取餐时的三个关键指导要点，并说明理由。

答案：

（1）环境暗示：将餐具、食物按取餐顺序低开放置，利用地面脚印、箭头提示路线，减少拥挤与等待，培养秩序感。

（2）量控图示：在餐盘边缘贴“小眼睛”标志，提示主食、蔬菜、荤菜大致比例，兼顾营养与自主。

（3）语言支架：教师用“请试试夹两根胡萝卜，再舀一勺饭”等具体语言示范，避免“不要浪费”等负面指令，强化自我效能感。

12.简述幼儿园预防“春季传染病”的三条综合措施，并指出其中一条措施的注意事项。

答案：

（1）晨检“二看三问”：看口腔、看皮肤、问睡眠、问饮食、问家人健康，发现可疑症状立即隔离。

（2）通风消毒“双通道”：每日三次对流风30分钟，玩具用250mg/L含氯消毒液浸泡15分钟后再清水冲净。

（3）免疫接种“日提醒”：建立未完成接种儿童台账，每日离园前群发温馨提示。

注意事项：含氯消毒液需现配现用，24小时内用完，避免与酸性清洁剂混用产生氯气中毒。

三、论述题（本大题共1小题，共20分）

13.结合实例论述教师如何在区域活动中“基于观察—鹰架—撤离”循环，促进幼儿深度学习。

答案：

（1）基于观察：教师用“定人、定点、定材料”三分钟扫描法记录大班“纸杯塔”区。发现乐乐反复把纸杯环形叠高至第9层时倒塌，表情沮丧，口中念“风一吹就倒”。教师判断其已具备“对称—平衡”经验，但缺少“底部加固”策略。

（2）鹰架：教师以“建筑师”身份平行搭建，自言自语“我把底部四个杯子口对口，好像更稳”，引发乐乐模仿；随后提供“建筑照片”卡片，暗示“地基加宽”思路；再用“你试试把重的放下面”提问，引导其反思材料属性。

（3）撤离：当乐乐自发用双层底座并加入十字横梁，高度突破15层时，教师退至侧面，仅用手机记录，避免干扰；活动后组织“小小发布会”，让乐乐用图纸向同伴解释“稳固结构”，实现经验共享与迁移。

循环往复：次日乐乐转移到“吸管建构”区，自发用“底座加宽”原理搭建“摩天轮”，教师再次进