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2025年上半年《保教知识与能力》试卷分析

一、试卷总体结构与命题取向

2025年上半年《保教知识与能力》练习题依旧沿用“单选—简答—论述—活动设计—案例分析”五大模块，卷面满分150分，考试时间120分钟。命题组在《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》三大纲领性文件之上，首次将“幼小衔接课程整合”“游戏精神深化”“托幼一体化安全照护”写入题干情境，体现出“政策—情境—任务”三位一体的评价逻辑。整张试卷无偏题、怪题，所有考点均可在国家正式出版的《幼儿园教师资格考试用书（2024修订版）》中找到对应章节，且题干数据、年龄、行为表现均来自2023—2024年度教育部质量监测报告，确保真实可溯源。

二、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）

1.某小班幼儿在晨间检查时连续三天对老师说“我肚子有飞机飞过去”，面色正常，食欲良好。最合理的解释是

A.出现幻听需转介精神科

B.使用比喻性语言描述肠蠕动

C.家庭过度强化飞行物导致错构

D.前运算阶段自我中心言语的外化

答案：B

解析：3—4岁儿童常将内在感受外化为具象比喻，题干中“飞机”对应肠鸣音，属正常现象，排除病理取向。

2.下列关于“幼儿园一日生活安排”的表述，符合《规程》要求的是

A.午睡时间冬季不得少于2.5小时

B.单次集中教学活动小班不超过25分钟

C.全托幼儿夜间睡眠不少于9小时即可

D.一日户外活动时间在夏令时可酌减至1小时

答案：B

解析：2021版《规程》第24条明确小班集中教学15—25分钟，A项冬季午睡≥2小时即可，C项全托夜间应≥10小时，D项户外活动每日≥2小时，不因季节折减。

3.教师在科学区投放“会吸水的杯子”实验材料，两天后发现水位上升现象被幼儿视为“杯子喝水”。教师最适宜的回应策略是

A.直接纠正幼儿错误概念

B.提供毛细现象示意图

C.追问“水跑到哪里去了”引导再观察

D.立即补充蒸发概念科普绘本

答案：C

解析：维果茨基“最近发展区”强调在认知冲突处搭脚手架，追问可促使幼儿自主建构“水被纸巾拿走”的初步因果。

4.下列关于“托幼一体化”环境中7—12个月婴儿精细动作材料投放，正确的是

A.直径1.8cm的积木粒

B.可撕的厚纸书

C.小玻璃珠装入透明瓶

D.纽扣镶嵌板

答案：B

解析：7—12个月口欲期未完全消退，材料应防吞咽，厚纸书既满足撕拉动作又安全。

5.教师在音乐活动中使用“sol—mi—la”三音列创编问好歌，其依据主要是

A.柯达伊教学顺序

B.奥尔夫节奏—旋律分层

C.达尔克罗兹律动视唱

D.铃木母语教学法

答案：A

解析：匈牙利传统幼儿园歌唱起点即为sol—mi—la三音列，符合幼儿发声舒适区。

6.对“游戏精神”理解错误的是

A.游戏精神的核心是自愿与自主

B.游戏精神仅体现在自由游戏中

C.游戏精神反对过度功利化

D.游戏精神强调过程愉悦

答案：B

解析：游戏精神应渗透一日生活全部环节，含教学、餐点、过渡，故B项表述绝对化。

7.某大班幼儿能单脚连续跳20米，其动作发展属于

A.全国常模P25水平

B.全国常模P50水平

C.全国常模P75水平

D.全国常模P90水平

答案：D

解析：据《2023年全国学生体质健康调研报告》5.5岁组单脚连续跳P90=19.8米，20米已超P90。

8.教师在绘本《我爸爸》阅读后组织“爸爸职业”分享，体现的主要领域是

A.语言与社会

B.艺术与科学

C.健康与语言

D.科学与社会

答案：A

解析：讲述与倾听属语言领域，职业认知属社会领域。

9.下列关于幼儿园家长工作评价指标，不属于过程性评价的是

A.家长开放日到勤率

B.家长导师团月度会议记录

C.家长学校满意度问卷

D.家委会提案办结率

答案：C

解析：满意度问卷为终结性评价，其余三项关注活动实施过程。

10.对“表征”概念理解正确的是

A.仅指儿童绘画中的象征

B.包括动作、语言、建构等多模态

C.出现于具体运算阶段

D.与“符号功能”无关

答案：B

解析：表征是儿童用任意方式表达思维，多模态且在前运算阶段已出现。

三、简答题（共2题，每题10分，共20分）

11.简述教师在支持幼儿“深度游戏”中的三项核心行为，并举例说明。

参考答案：

（1）提供可持续材料：如在大班“建桥”主题中持续投放纸板、PVC管、滑轮，使幼儿能迭代设计。

（2）高水平提问