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部编版《文学部落》教学设计范文

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生了解“文学部落”的基本概念，明确其在语文学习与个人成长中的积极作用。学生能够初步规划和组建属于自己的文学兴趣小组，并思考小组活动的形式与内容。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、合作探究等方式，激发学生参与文学活动的热情，培养其组织协调能力、合作交流能力与创新思维能力。引导学生学习如何围绕共同兴趣开展有意义的文学实践。

3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，感受文学作品的魅力，增强学生的人文素养和审美情趣。在合作与分享中，体验文学带来的快乐，营造积极向上的文学氛围。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生理解“文学部落”的内涵与价值，鼓励学生积极参与，组建文学兴趣小组，并初步构想小组活动方案。

2.教学难点：如何激发学生的内在动力，使文学小组活动能真正落到实处，并具有一定的吸引力和持续性；如何引导学生将文学兴趣转化为具体的实践行动。

三、教学方法

情境教学法、讨论法、合作探究法、任务驱动法。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些优秀文学社团活动的图片、短视频或案例介绍）、便签纸、白板或大张纸。

2.学生准备：回顾自己喜欢的文学作品、作家或文学话题，思考自己希望在文学活动中获得什么。

五、教学过程

（一）导入新课：文学的邀约——走进“文学部落”（约5分钟）

1.情境创设：

教师：“同学们，在我们的语文课本中，我们结识了许多性格鲜明的人物，领略了许多壮丽的山河，也感悟了许多人生的哲理。这些，都源于文学的魅力。文学就像一片广阔的森林，我们每个人都是林中的探索者。如果我们能结伴而行，互相分享发现的喜悦，交流心中的感悟，这片森林会不会更加有趣，我们的旅途会不会更加精彩？今天，就让我们一起发出一份文学的邀约，共同筹建属于我们自己的‘文学部落’。”

2.揭示课题：板书课题——文学部落。引导学生谈谈对“部落”一词的理解，进而引申到“文学部落”的含义：因共同的文学兴趣而聚集在一起的团体，进行阅读、交流、创作等活动。

（二）感知魅力：“文学部落”是什么样的？（约10分钟）

1.分享与启发：

*教师提问：“在你的想象中，一个充满活力的‘文学部落’会是什么样子的？他们会做些什么呢？”

*学生自由发言，教师将关键词记录在白板上（如：读书、讨论、分享、写作、讲故事、演课本剧、办手抄报等）。

2.案例引路：

*展示课件：介绍一些优秀文学社团的活动片段、成果展示（如读书沙龙照片、学生原创刊物、戏剧表演视频截图等）。

*引导学生观察：“这些‘文学部落’的成员们在做什么？他们从中获得了什么？”

*师生共同总结“文学部落”的特点与意义：共享阅读乐趣、碰撞思想火花、提升表达能力、增进友谊、共同成长等。

（三）筹建部落：我们的“文学部落”怎么建？（约20分钟）

1.寻找同好，组建小组：

*教师：“既然‘文学部落’如此吸引人，那么现在就请大家寻找和你有着相似文学兴趣的同学，组成一个3-5人的‘文学小部落’。”

*学生根据自己的兴趣（如喜欢小说、诗歌、散文、科幻、历史故事等）自由组合。教师巡视，适当引导，确保每个学生都能加入一个小组。

2.集思广益，规划蓝图：

*各小组发放一张大纸和便签。

*教师提出任务：“现在，请我们每个‘小部落’一起讨论，为你们的部落规划一下未来。请思考并记录以下几个问题：”

*我们的部落叫什么名字？（要有文学气息，能体现部落特点）

*我们部落的共同兴趣或研究方向是什么？（可以是某一类文学体裁、某一位作家、某一个主题等）

*我们打算开展哪些活动？（至少想出2-3种具体的活动形式）

*我们的第一次活动可以做什么？（初步设想）

*小组成员充分讨论，将想法写在便签上，再整理粘贴到大纸上，形成小组的“部落蓝图”。教师巡视指导，鼓励创意，帮助完善。

3.成果初展，互动点评：

*各小组推选代表，简要介绍自己的“部落蓝图”（名称、兴趣方向、活动设想）。

*其他同学可以提问或提出建议，教师进行鼓励性点评，强调每个部落的独特性和可行性。

（四）展望未来：让“文学部落”绽放光彩（约5分钟）

1.教师寄语与鼓励：

教师：“同学们，看到大家刚才热烈的讨论和富有创意的构想，老师感受到了你们对文学的热爱和对‘文学部落’的期待。一个小小的种子已经种下，未来需要我们共同去浇灌和呵护。”

2.明确后续任务：

*各部落课后进一步完善活动方案，明确第一次活动的时间、地点、内容和分工。

*鼓励各部落设计简单的部落标识或信物。

*教师表示将为各部落的活动提供必要的支持与指导，并期待下次课堂上分享