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七年级数学核心知识点总结与典型题解

亲爱的同学们，七年级的数学学习是初中阶段的重要起点，它不仅是对小学知识的延伸与深化，更为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。这个阶段，我们将从具体的算术走向抽象的代数，从直观的图形感知迈向初步的逻辑推理。下面，我将和大家一起梳理本学期的核心知识点，并通过典型例题的解析，帮助大家更好地理解和运用这些知识。

一、有理数

有理数是我们进入初中接触的第一个重要概念，它将数的范围从小学的非负有理数扩展到了包含负数的全体有理数。

核心知识点梳理

1.有理数的概念与分类：

*整数（正整数、零、负整数）和分数（正分数、负分数）统称为有理数。

*也可按符号分为正有理数、零、负有理数。

2.数轴：

*规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

*任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。

*数轴上的点表示的数，右边的总比左边的大。

3.相反数：

*只有符号不同的两个数叫做互为相反数。零的相反数是零。

*在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，且与原点的距离相等。

4.绝对值：

*数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。

*正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零。

*绝对值具有非负性，即|a|≥0。

5.有理数的大小比较：

*正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数。

*两个负数，绝对值大的反而小。

6.有理数的运算：

*加法：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得零；一个数同零相加，仍得这个数。

*减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

*乘法：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同零相乘都得零。几个不是零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。

*除法：除以一个不等于零的数，等于乘这个数的倒数。两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任何一个不等于零的数，都得零。

*乘方：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在a?中，a叫做底数，n叫做指数。正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；零的任何正整数次幂都是零。

*运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

典型题解

例1：已知|a|=5，|b|=3，且ab，求a+b的值。

分析与解答：

因为|a|=5，所以a=5或a=-5；

因为|b|=3，所以b=3或b=-3。

又因为ab，我们需要分情况讨论：

当a=5时，53和5-3都不成立，所以a不能为5。

当a=-5时，-53成立，-5-3也成立。

所以，当a=-5，b=3时，a+b=-5+3=-2；

当a=-5，b=-3时，a+b=-5+(-3)=-8。

综上，a+b的值为-2或-8。

点评：本题主要考查绝对值的概念及有理数的加法。解决此类问题，需注意绝对值等于某正数的数有两个，它们互为相反数，再结合题目中的其他条件（如大小关系）进行分类讨论，避免漏解。

例2：计算：(-2)3+(-3)×[(-4)2+2]-(-3)2÷(-2)

分析与解答：

按照运算顺序，先算乘方：

(-2)3=-8，(-4)2=16，(-3)2=9

原式=-8+(-3)×(16+2)-9÷(-2)

再算括号内的加法：16+2=18

原式=-8+(-3)×18-(-4.5)（这里9÷(-2)=-4.5，也可写成分数形式-9/2）

接着算乘除：(-3)×18=-54，-9÷(-2)=4.5

原式=-8+(-54)+4.5

最后算加减：-8-54=-62；-62+4.5=-57.5

点评：有理数的混合运算，关键是严格按照运算顺序进行，同时要注意符号的处理。乘方运算中，负数的奇次幂是负数，偶次幂是正数。

二、整式的加减

整式的加减是代数式运算的基础，它主要涉及代数式的概念、整式的相关概念以及合并同类项、去括号等运算。

核心知识点梳理

1.代数式：用基本的运算符号（加、减、乘、除、乘方等）把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。单独的一个数或者一个字母也是代数式。

2.整式：

*