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小学文明礼仪教育活动方案范文

一、活动背景与意义

文明礼仪是中华民族的传统美德，是现代社会文明的重要标志，更是个体道德修养和人格魅力的外在体现。小学阶段是儿童形成良好品德行为的关键时期，对其进行系统的文明礼仪教育，不仅能够帮助他们养成良好的行为习惯，提升个人素养，更能为他们未来成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。当前，随着社会的快速发展，对公民文明素养的要求日益提高，因此，在小学开展文明礼仪教育活动，引导学生“知礼仪、学礼仪、用礼仪”，具有十分重要的现实意义和长远影响。

二、活动目标

1.认知目标：使学生了解并掌握基本的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知识，明白文明礼仪的基本规范和要求，认识到文明礼仪在人际交往和社会生活中的重要性。

2.行为目标：引导学生将所学的文明礼仪知识内化为自身行为习惯，在日常学习和生活中自觉践行文明礼仪，做到言行文明、待人友善、尊敬师长、友爱同学、遵守秩序。

3.情感目标：培养学生对文明礼仪的认同感和崇尚感，激发学生争做文明小使者的积极性和主动性，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

4.能力目标：提高学生的自我约束能力、辨别是非能力以及运用文明礼仪知识解决实际问题的能力。

三、活动主题

文明礼仪伴我行，争做文明小使者

四、活动对象

全体小学生

五、活动时间

本学年（或一学期）

六、活动实施步骤

（一）宣传发动阶段：营造氛围，人人知晓（第X周-X周）

1.启动仪式：举行“文明礼仪伴我行”主题教育活动启动仪式，校长发表动员讲话，明确活动意义和要求，宣读活动方案。

2.主题班会：各班级召开“文明礼仪我知道”主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校制定的文明礼仪细则，讨论文明礼仪的重要性。

3.环境创设：利用校园广播、宣传栏、黑板报、电子屏等阵地，宣传文明礼仪知识、小故事、名言警句等，营造“人人讲文明，处处讲礼仪”的浓厚氛围。

4.发出倡议：向全体学生发出“文明礼仪伴我行”倡议书，号召大家从自身做起，从小事做起，共同营造文明和谐的校园环境。

（二）主题教育阶段：学习礼仪，内化于心（第X周-X周）

1.礼仪知识学习：

*课堂渗透：将文明礼仪教育融入语文、品德与社会等学科教学中，结合教材内容进行适时点拨和引导。

*专题讲座/微课：邀请德育专家、优秀教师或家长志愿者开展文明礼仪专题讲座，或制作文明礼仪系列微课，内容涵盖校园礼仪（如课堂礼仪、集会礼仪、交往礼仪、仪表礼仪）、家庭礼仪（如孝敬父母、邻里相处）、社会礼仪（如公共场合礼仪、交通礼仪）等。

*礼仪手册：编印《小学生文明礼仪手册》，发放给学生，供学生日常学习和查阅。

2.文明礼仪故事分享会：组织学生搜集、讲述古今中外文明礼仪小故事，从中感悟文明礼仪的魅力，学习榜样人物。

3.文明礼仪主题征文/绘画/手抄报比赛：鼓励学生用文字、画笔描绘自己对文明礼仪的理解和感悟，或记录身边的文明行为。

4.文明礼仪知识竞赛：以班级或年级为单位，开展文明礼仪知识竞赛活动，检验学习成果，巩固礼仪知识。

（三）实践体验阶段：践行礼仪，外化于行（贯穿整个活动期）

1.“文明礼仪监督岗”：设立“文明礼仪监督岗”，由学生干部和志愿者组成，在校园内进行巡查，及时提醒和纠正不文明行为，表扬和宣传文明行为。

2.“文明礼仪之星”评选：每周或每月在各班级评选“文明礼仪之星”，树立身边的榜样，发挥示范引领作用。

3.“文明礼仪进家庭”活动：开展“我是文明小标兵”家庭实践活动，鼓励学生将文明礼仪带回家，主动帮助父母做家务，与家人友好相处，并请家长对孩子的表现进行评价反馈。

4.“文明礼仪进社区”实践活动：组织学生利用节假日走进社区，开展志愿服务活动，如清洁社区环境、慰问孤寡老人等，在实践中践行文明礼仪。

5.情景模拟与角色扮演：设置不同的文明礼仪情景（如问路、道歉、感谢、接待客人等），让学生进行角色扮演，在模拟体验中学会正确的礼仪规范。

6.“文明习惯养成记”：鼓励学生记录自己的文明行为和进步，或记录身边发生的文明小故事，定期在班级内交流分享。

（四）总结表彰阶段：总结经验，巩固提升（第X周-X周）

1.班级总结：各班级召开活动总结班会，回顾活动过程，分享收获与体会，反思不足与改进方向。

2.成果展示：举办文明礼仪教育活动成果展示会，展示优秀征文、绘画、手抄报作品，播放活动精彩瞬间视频等。

3.评选表彰：结合日常表现和活动参与情况，评选校级“文明礼仪标兵”、“文明礼仪先进班级”、“优秀组织奖”等，举行表彰大会，颁发奖状和奖品。

4.经验推广：总结本次活动的成功经验和有效做法，将其固化为学校常规德