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四年级科学实验活动手册范例

亲爱的同学们：

欢迎来到奇妙的科学世界！这本《四年级科学实验活动手册》将陪伴大家一起探索身边的科学奥秘。科学实验是我们认识自然、发现规律的重要方法。在实验中，希望大家能够仔细观察、积极思考、动手操作、乐于合作，并养成严谨求实的科学态度。请记住，每一个小小的发现都可能蕴藏着大大的智慧。让我们一起动手，开启这段充满惊喜的科学探索之旅吧！

科学实验室安全守则

在开始我们的实验之前，请务必认真阅读并遵守以下安全守则，这是保证我们顺利进行实验的重要前提：

1.听从指挥：严格按照老师的指导或实验步骤进行操作，不得擅自更改实验内容或步骤。

2.注意安全：使用剪刀、玻璃器皿等工具时要小心，避免划伤。涉及水、电、火时，需在老师指导下进行。

3.保持整洁：实验台面要保持干净，实验材料摆放有序。实验结束后，及时清理实验器材和垃圾。

4.爱惜物品：珍惜实验器材，轻拿轻放，如有损坏及时报告老师。

5.规范操作：不要用手直接触摸不明物质，实验后要及时洗手。

6.积极合作：小组实验时要与同学友好合作，共同完成任务。

实验范例一：光的传播

实验名称：光是沿直线传播的吗？

实验目的

1.观察光在空气中的传播路径。

2.探究光的传播特点。

实验材料

手电筒（或手机闪光灯）、三张同样大小的硬卡纸、剪刀、直尺、铅笔、橡皮泥（或胶带）。

实验步骤

1.准备工作：在每张硬卡纸上，用直尺和铅笔分别在同一高度、同一垂直线上画一个小孔（孔径约为一枚硬币大小）。

2.搭建装置：取三张橡皮泥（或用胶带固定），分别将三张卡纸垂直立在桌面上，卡纸之间间隔约10厘米，确保三张卡纸上的小孔在同一条直线上，并且高度相同。

3.进行实验：关闭教室的灯光或将实验装置放在较暗的环境中。打开手电筒，让光束对准第一张卡纸的小孔，从第三张卡纸的后方观察。

4.改变条件：轻轻移动中间的一张卡纸，使小孔不在同一条直线上，再次用手电筒照射第一张卡纸的小孔，观察现象。

5.记录与观察：将两次实验中观察到的现象详细记录下来。

实验现象与记录

实验条件

能否在最后一张卡纸后方看到光斑

光斑的明亮程度（亮/较亮/暗/无）

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三个小孔在同一条直线上

中间卡纸小孔不在直线上

实验结论

通过实验我们发现，当三个小孔在同一条直线上时，我们能在最后一张卡纸后方看到光斑；当中间卡纸的小孔不在直线上时，光斑则消失了。这说明光在空气中是沿直线传播的。

拓展思考

1.生活中还有哪些现象可以说明光是沿直线传播的？（例如：影子的形成、日食和月食、夜晚手电筒的光柱等）

2.如果我们在第一张和第二张卡纸之间放上一块透明的玻璃，光斑还能到达第三张卡纸吗？为什么？

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实验范例二：水的三态变化

实验名称：水的奇妙旅行——探究水的三种状态

实验目的

1.认识水的三种状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

2.通过实验观察水在不同条件下的状态变化及其伴随的现象。

实验材料

透明玻璃杯（3-4个）、冰块、热水（注意安全，由老师协助）、冷水、保鲜膜、小重物（如小石块或硬币）、记录纸和笔。

实验步骤

第一部分：冰融化成水

1.在一个透明玻璃杯中放入几块冰块，观察冰块的状态和特点（形状、温度、是否固定等）。

2.将装有冰块的杯子放在室温下，静置一段时间，每隔几分钟观察一次冰块的变化，并记录。

第二部分：水蒸发成水蒸气

1.在另一个玻璃杯中倒入约三分之一杯的热水（注意安全，不要被烫伤）。

2.观察杯口有什么现象产生（“白气”）。

3.用一块干净的玻璃片（或冷的锅盖）轻轻盖在杯口上方，几秒钟后移开玻璃片，观察玻璃片上有什么变化。

第三部分：水蒸气凝结成水

1.在第三个玻璃杯中倒入约三分之一杯的冷水。

2.用保鲜膜紧紧封住杯口，在保鲜膜的中央放上一个小重物，使保鲜膜中间微微向下凹陷。

3.将这个杯子放入盛有热水的盆中（注意杯子底部不接触盆底的热水，可用支架或其他物品垫高，或仅让热水的热气包围杯子），观察保鲜膜下方有什么现象产生。

实验现象与记录

实验过程

观察到的现象

水的状态变化（例如：冰→水）

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冰块在室温下放置

冰块逐渐变小，杯壁上可能出现水珠，最后变成液态的水。

固态→液态

热水