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2024年全国高考语文三卷真题解析

各位考生、家长及教育界同仁，2024年全国高考语文科目已顺利结束。作为一名长期关注并研究高考语文命题趋势的教育工作者，笔者第一时间对全国三卷语文真题进行了细致研读。总体而言，本套试卷延续了近年来高考语文改革的稳健步伐，在保持整体结构相对稳定的基础上，进一步深化了对学科核心素养的考查，选材视野开阔，命题角度新颖，既注重基础能力的检验，也着力引导考生的思辨能力与人文情怀。以下，笔者将从试卷整体特点及各题型具体表现两个层面，为大家做一深入解析。

一、试卷整体评价：守正创新，彰显育人导向

2024年全国三卷语文试题，给人的第一印象是“稳”与“进”的有机统一。

“稳”体现在：其一，试卷结构与往年基本保持一致，依旧分为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大模块，题型分布与赋分情况也无显著变化，这有助于考生稳定心态，正常发挥。其二，考查内容紧扣《普通高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》的要求，注重对语文基础知识、基本技能的考查，如字音字形、词语辨析、病句修改、名句默写等传统考点均有涉及，确保了试题的基础性和公平性。

“进”则更为突出地体现在对核心素养的综合考查与命题形式的创新探索上：其一，试题选材更加注重时代性与经典性的结合，无论是现代文阅读还是古诗文阅读，所选文本都蕴含着丰富的文化内涵和价值导向，能够引导考生关注社会、思考人生，落实“立德树人”的根本任务。其二，对阅读理解能力的考查更加深入，不仅要求考生能读懂文本内容，更要求其能分析文本结构、概括文本主旨、鉴赏表达技巧，并能进行适度的拓展与迁移。其三，语言文字运用题更加强调情境性和实用性，引导考生在真实的语言运用情境中提升语言建构与运用能力。其四，写作题的命制也更具开放性和思辨性，为考生提供了广阔的思考空间和表达平台。

二、分题型深度解析

（一）现代文阅读：多元文本，考查关键能力

现代文阅读依旧分为论述类文本阅读、实用类文本阅读（或文学类文本阅读，此处依惯例分析，具体以真题为准）和文学类文本阅读三个部分，选材各有侧重，能力考查各有千秋。

1.论述类文本阅读：此类文本通常围绕某一核心观点展开论述，逻辑性强。今年的论述类文本可能选取了与文化传承、科技发展、社会思潮等相关的话题，具有较强的现实意义。试题设置上，除了常规的理解概念、筛选信息、概括要点等题型外，可能会加强对论点、论据、论证关系的分析，以及对作者观点态度的把握。考生需要具备清晰的逻辑思维能力，能够快速梳理文章结构，准确把握文本的核心思想。

2.实用类文本阅读：（若为非连续性文本）这类文本往往由几则材料组成，形式多样，可能包括新闻报道、图表、评论等，信息量大，综合性强。今年的选材可能聚焦于社会热点问题，如生态文明建设、科技成就、民生保障等。试题会重点考查考生快速检索信息、整合信息、分析信息以及评价文本价值的能力。考生需要学会在不同材料间建立联系，辨别信息的真伪与主次，并能结合生活实际进行思考。

3.文学类文本阅读：散文或小说是此部分的常客。今年的文学类文本可能依旧注重对人性美、人情美、自然美、社会美的挖掘，情感真挚，语言优美。试题会从理解句意、分析人物形象、赏析表达技巧、体会思想情感、探究主旨意蕴等角度设题。考生需要调动自己的生活体验和情感积累，深入文本，与作者产生共鸣，同时要掌握一定的文学鉴赏术语，规范答题。例如，对某个关键句子含义的理解，不仅要解释其字面意思，更要结合上下文和文章主旨揭示其深层内涵；对人物形象的分析，要从人物的语言、动作、心理、肖像及环境描写等方面入手，概括其性格特征。

（二）古代诗文阅读：传承经典，涵养人文底蕴

古代诗文阅读包括文言文阅读和古代诗歌阅读，是传承中华优秀传统文化的重要载体。

1.文言文阅读：选材多出自正史，以人物传记为主，也可能涉及诸子散文或历史评论。今年的文言文阅读文本可能讲述了某位历史人物的生平事迹或重要言论，人物形象鲜明，品格高尚，具有榜样示范作用。试题考查重点依旧是实词含义、虚词用法、特殊句式、文言文翻译以及对文本内容的理解和概括。考生在复习备考时，应注重积累常见的文言实词、虚词和特殊句式，培养阅读文言文的语感。翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实，文从句顺。

2.古代诗歌阅读：所选诗歌多为古典诗词中的经典之作，题材广泛，如写景抒情、咏史怀古、边塞征战、田园山水等。今年的诗歌可能在思想情感上积极向上，在艺术手法上富有特色。试题通常考查对诗句含义的理解、意象的把握、情感的体悟、手法的赏析以及炼字炼句的妙处。考生需要具备一定的古诗词常识，能够读懂诗歌的基本意思，感受诗歌的意境美和语言美。在答题时，要结合具体诗句进行分析，避免空泛的套话。

3.名篇名句默写：这部分试题难度相对较低，主要考查考生对课内要求背