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一年级数学上册重点难点突破资料

亲爱的家长朋友们，以及即将踏入小学或正在适应小学学习生活的孩子们，大家好！一年级数学上册是孩子们系统学习数学的开端，如同为大厦奠定基石，其重要性不言而喻。这份资料旨在帮助大家清晰梳理本学期数学学习的重点与难点，提供一些实用的学习方法与建议，希望能陪伴孩子们轻松愉快地迈出数学学习的第一步，培养对数学的兴趣和信心。

一、本学期数学核心内容概览

一年级上册数学的学习，主要围绕“数与代数”和“图形与几何”两大领域展开，辅以“常见的量”和“数学广角”的初步渗透。核心目标是让孩子们理解10以内数的概念，掌握20以内数的认识及加减法，认识常见的立体图形和平面图形，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

二、重点难点知识梳理与突破策略

（一）数的认识与运算：数学大厦的“砖块”

数的认识和运算是本学期的重中之重，也是后续学习的基础。

1.**10以内数的认识与加减法**

*重点：

*熟练数出数量在10以内的物体的个数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

*理解10以内数的含义，掌握数的顺序和大小比较。

*初步认识“＞”、“＜”、“＝”符号，并会用它们表示数的大小关系。

*掌握10以内加减法的计算方法，并能正确计算。

*难点：

*从具体物体的数量抽象出数的概念。

*理解“几”和“第几”的区别（基数与序数的初步认识）。

*加减法含义的理解，尤其是减法中“去掉”、“从总数里去掉一部分”的含义。

*口算的熟练度和准确性。

*突破策略与方法：

*生活化情境引入：从孩子熟悉的生活场景入手，如玩具、零食、文具、家庭成员等，让孩子在具体情境中感知数的存在和意义。例如，“数一数桌上有几个苹果？”“你排在队伍的第几个？”

*动手操作与直观感知：充分利用小棒、圆片、手指等学具，让孩子通过摆一摆、分一分、合一合等活动，理解数的组成和分解，进而理解加减法的道理。比如，5可以分成2和3，那么2+3=5，3+2=5，5-2=3，5-3=2。

*游戏化学习：通过“数字接龙”、“对口令”、“摘苹果（算对得数摘苹果）”等小游戏，激发孩子的学习兴趣，在玩中学，提高口算速度。

*循序渐进，螺旋上升：先掌握1-5的认识和加减法，再过渡到6-10。计算方法上，从点数开始，逐步过渡到心算。

2.**20以内数的认识**

*重点：

*正确数出11-20各数，理解这些数是由一个十和几个一组成的。

*掌握20以内数的顺序和大小。

*初步认识个位和十位，了解计数器的基本用法。

*难点：

*理解“数位”的概念，特别是“10”作为一个整体（一个十）的认识。

*11-20各数的组成，如“15”是1个十和5个一。

*突破策略与方法：

*小棒捆扎，直观建模：用小棒帮助孩子理解“十”的形成。把10根小棒捆成一捆，这就是“1个十”，再添上几根小棒，就是十几。通过动手捆扎和拆解，加深对数的组成的理解。

*计数器辅助：利用计数器，让孩子明白从右边起第一位是个位，第二位是十位。在十位拨1颗珠子就表示1个十，在个位拨几颗珠子就表示几个一。

*生活中的数：引导孩子观察生活中的数，如公交车号、门牌号、日历上的日期（11号、15号等），让孩子感受数的应用。

3.**20以内的进位加法**

*重点：

*理解“凑十法”的算理，并能运用“凑十法”正确计算20以内的进位加法。

*掌握“9加几”、“8加几”、“7加几”等的计算规律。

*难点：

*“凑十法”的理解与灵活运用。例如，计算9+5，如何把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。

*口算的速度和准确率。

*突破策略与方法：

*“凑十歌”助力理解：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”通过儿歌帮助孩子记忆哪些数能凑成10。

*小棒演示“凑十”过程：在计算9加几时，引导孩子思考“9再添上几就是10？”（1），然后把另一个数分成1和几，用小棒摆出来，直观看到“凑十”的过程。

*多样化练习：除了常规的计算题，还可以通过“圈一圈，算一算”（圈出10个）、看图列式、解决问题等多种形式进行练习，避免枯燥。

*寻找规律，提高速度：引导孩子观察9加几、8加几的得数的个位与另一个加数的关系，如9加几，得数的个位比另一个加数少1（因为给9凑了1），帮助孩子快速口算。

（二）认识图形：感知世界的“形状”

这部分内容是孩子空间观念形成的起点。

1.**认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）**

*重点：

*初步认识长方体、正方体、圆柱和球的基本特征。

*能辨