直方图（教学设计）-2025华东师大版数学八年级上册.pdfVIP

14.2.1直方图教学设计

学科数学年级八年级课型新授课单元第一四章

课题14.2.1直方图课时1课时

通过本节课学习，理解频数分布直方图概念和特点，能区分频数分布直方图与条形

统计图不同。掌握频数分布直方图绘制步骤，能根据实际数据绘制简单频数分布

课标要求

直方图。能根据频数分布直方图提取有效信息，分析数据分布规律，培养数据分析观

念和直观想象能力。

《频数分布直方图》是华师大版八年级上册第14章“数据收集与整理”第二节第一

课时内容。本节课是在学生学习了普查、抽样调查、频数、频率以及频数分布表基础

上，对数据整理和呈现方式进一步深化，是统计知识体系中“数据呈现一数据分析”

教材分析

关键环节。从教材逻辑来看，本节课承接了频数分布表知识，通过将表格数据转化

为直观图形，实现了数据呈现从“抽象”到“直观”跨越，为后续学习扇形统计图、

折线统计图等知识奠定了图形认知基础。

八年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡关键时期，对直观图形接受

度较高，但对“图形与数据精准对应”“不同图形本质区别”等抽象问题理解需

学情分析

要借助具体操作和对比分析。他们乐于参与动手实践活动，具备一定小组合作和自主

探究能力，但在规范绘制图形和精准分析数据方面仍需引导。

1.通过将频数分布表转化为频数分布直方图，建立“数一表一图”对应关系，感受图

形直观性，提升直观想象能力。

核心素养2.经历“整理数据一绘制直方图一分析直方图”完整过程，掌握从直方图中提取数据

信息、分析分布规律方法，培养数据分析能力。

目标

3.在绘制直方图过程中，涉及组距、组数计算以及小长方形高度确定，提升运算

准确性和规范性。

教学重点1.频数分布直方图绘制步骤和规范要求.

2.能根据频数分布直方图提取信息，分析数据分布特点。

教学难点1.频数分布直方图中横轴刻度标注、小长方形高度与频数精准对应。

2.区分频数分布直方图与条形统计图本质区别。

教学准备多媒体课件、学习资料

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生根据所学以学生熟悉的三种

知识说一说统统计图为素材，衔

计图的名称，接所学知识，降低

一