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古典文学赏析与教学指导

古典文学，作为民族精神与文化基因的载体，其深厚的意蕴与永恒的魅力，穿越千年时空，依然滋养着我们的心灵。赏析古典文学，不仅是对文字之美的体悟，更是对历史、社会与人性的深度探寻。而有效的教学指导，则是引导学习者叩开这扇古老大门，领略其中风光的关键。本文旨在探讨古典文学赏析的核心路径与教学实践中的策略方法，以期为同仁提供些许借鉴。

一、为何赏析古典文学：价值的重估与确认

在快餐文化与碎片化信息充斥的当下，重提古典文学赏析，首先需要明确其不可替代的价值。

1.认识历史与文化的窗口：古典文学作品是特定时代社会生活、思想观念、民俗风情的生动记录。通过《诗经》的“风、雅、颂”，我们得以窥见先秦时期的民间百态与庙堂气象；透过“三吏三别”，我们能感受到盛唐由盛转衰的历史阵痛。赏析这些作品，便是与过去对话，理解我们民族的来路。

2.提升审美素养的阶梯：古典文学在语言锤炼、意境营造、结构布局等方面达到了极高的艺术成就。从楚辞的瑰丽奇诡，汉赋的铺张扬厉，到唐诗的意境高远，宋词的婉转深情，元曲的通俗泼辣，明清小说的包罗万象，无不展现着汉语文学的独特魅力。长期浸润其中，能培养敏锐的语感与高尚的审美情趣。

3.涵养人文精神的沃土：作品中蕴含的家国情怀、民本思想、道德操守、人生智慧，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当，“自强不息，厚德载物”的品格，“己所不欲，勿施于人”的恕道，对当代人树立正确价值观、完善人格具有重要意义。

4.促进语言表达与思维发展的助力：古典文学的精炼、准确、生动，为我们提供了语言表达的典范。学习其谋篇布局、遣词造句，有助于提升写作能力与逻辑思辨能力。

二、如何赏析古典文学：方法与路径的探索

古典文学赏析是一个循序渐进、由浅入深的过程，需要掌握科学的方法。

1.文本细读，披文入情：

*识字辨义：首先要解决字词障碍，理解基本含义。对于生僻字、古今异义词、通假字等要格外留意。可以借助工具书，但更重要的是结合上下文语境进行推断。

*把握结构：分析作品的篇章结构、行文脉络，理解作者如何组织材料、表达思想。如律诗的起承转合，小说的情节发展（开端、发展、高潮、结局）。

*品味语言：关注炼字炼句、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、用典等），体会语言的音乐美、形象美和意蕴美。如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，境界全出。

*体悟情感：通过对语言、意象、情节的分析，深入把握作者在作品中寄寓的情感态度，是喜是悲，是愤懑还是旷达。

2.知人论世，了解背景：

*作者生平：了解作家的人生经历、思想倾向、创作风格及其在文学史上的地位，有助于更准确地理解作品内涵。如李清照前期与后期词作风格的转变，与其人生际遇密切相关。

*时代背景：作品是时代的产物。了解作品创作的社会政治、经济文化背景，能帮助我们理解作品产生的根源及其反映的社会现实。如《水浒传》的产生与宋代以来的市民文化及社会矛盾不无关系。

*文学思潮：把握特定时期的文学流派、创作主张和审美风尚，有助于将作品置于更广阔的文学视野中进行考察。如建安文学的“建安风骨”，盛唐诗歌的“盛唐气象”。

3.把握意象，领会意境：

*意象分析：古典诗词中常常通过特定的意象来寄托情感、表达思想。如“柳”象征离别，“月”常与思乡怀人相关，“菊”则有高洁隐逸之意。要注意积累常见意象及其象征意义，并结合具体作品进行辨析。

*意境营造：意境是作者主观情感与客观物象交融而形成的艺术境界。赏析时要能感受到作品所描绘的画面，进入其营造的氛围，如“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，“小桥流水人家”的凄清寂寥。

4.涵咏体味，理性思辨：

*反复吟咏：对于诗词歌赋等韵文作品，反复诵读吟咏，有助于感受其节奏韵律和情感起伏，所谓“书读百遍，其义自见”。

*联想拓展：由作品中的某一内容、情感或艺术手法，联想到其他相似或相关的作品、作家或生活体验，从而深化理解。

*批判性阅读：在尊重传统解读的基础上，也应鼓励学生结合现代视角，对作品的思想内容、艺术手法进行独立思考和理性分析，不盲从，不迷信。

三、教学指导的策略与路径：激发兴趣，授人以渔

古典文学教学的难点在于如何消除时代隔阂，激发学生的学习兴趣，并将赏析方法有效地传授给学生。

1.激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”：

*故事导入：利用作品中的精彩故事、人物传奇或作家逸闻趣事引入，抓住学生注意力。

*情境创设：通过播放相关音乐、展示图片、视频片段，或组织角色扮演、情景剧等方式，创设与作品内容相关的情境，引导学生身临其境。

*联系现实：挖掘古典文学作品与当代社会、学生生活的连接点，让学生感受到古典文学的现代价值与生命力。如用《论语》中的智慧指导现代生活，用《