八年级数学专题正方形综合练习.docxVIP

正方形，作为特殊的平行四边形，同时兼具矩形和菱形的所有特性，因其完美的对称性和丰富的性质，成为平面几何中极具魅力的研究对象，也是各类考试中综合性题目常常青睐的载体。本次专题，我们将深入正方形的世界，通过对其性质的再梳理与典型例题的解析，帮助同学们提升综合运用知识解决复杂问题的能力。

一、正方形的性质再认识

要熟练解决正方形的综合问题，首先必须对其核心性质了然于胸，并能灵活调用。

1.边的特性：四条边都相等，对边平行，邻边垂直。这意味着在正方形中，我们可以轻易得到相等的线段和直角条件，为构造全等三角形、等腰直角三角形等提供了便利。

2.角的特性：四个角都是直角（90°）。直角的存在不仅为角度计算提供了直接依据，也常常是证明垂直、构造直角坐标系（若涉及代数方法）的基础。

3.对角线的特性：对角线相等、互相垂直平分，且每条对角线平分一组对角。对角线将正方形分成四个全等的等腰直角三角形，这一点在解决与面积、线段长度、角度相关的问题时尤为重要。对角线的长度是边长的√2倍，这一数量关系也需熟记。

4.对称性：正方形既是轴对称图形（有四条对称轴），又是中心对称图形（对称中心为对角线交点）。对称性思想在辅助线添加、寻找等量关系时能起到意想不到的作用。

我们可以将正方形看作是“完美的矩形”和“完美的菱形”的结合体，因此，矩形和菱形的所有性质，正方形都具备。这种“双重身份”是解决正方形综合题的关键切入点。

二、解题常用思路与技巧

面对正方形的综合题，同学们往往感到无从下手。以下是一些常用的解题思路与技巧，希望能为大家提供帮助：

1.紧扣定义与性质：看到正方形，立即联想到其所有性质，特别是边、角、对角线的关系。这些性质是解决问题的“弹药库”。

2.构造全等三角形：正方形中相等的边和角非常多，为构造全等三角形提供了天然的条件。常见的有“边角边”（SAS）、“角边角”（ASA）、“角角边”（AAS）、“边边边”（SSS）等判定方法。

3.运用勾股定理：在正方形中，已知边长求对角线，或已知对角线求边长，以及在由对角线分割出的直角三角形中求相关线段长度，勾股定理是常用工具。

4.方程思想的应用：当题目中涉及的线段关系较多，直接求解困难时，可以设未知数，根据图形中的等量关系（如线段和差、面积关系等）列出方程求解。

5.关注“中点”与“特殊角”：题目中若出现中点，常考虑中线、中位线等性质；若出现45°、90°等特殊角，要联想到等腰直角三角形等特殊图形的性质。

6.动态问题中的“静”与“动”：对于涉及动点、动线的正方形问题，要善于在运动中寻找不变的量和不变的关系，或将动态问题转化为静态问题来分析。

三、典型例题解析

例题1：已知正方形ABCD中，点E是边BC上一点，连接AE，将△ABE沿AE折叠，点B落在点F处。若点F恰好落在正方形的对角线AC上，求∠BAE的度数。

思路点拨：

1.首先，根据正方形性质，∠BAC=45°（对角线平分一组对角）。

2.折叠是关键点：折叠前后，△ABE≌△AFE，所以AB=AF，∠BAE=∠FAE，∠ABE=∠AFE=90°。

3.设∠BAE=x，则∠FAE=x，那么∠FAC=∠BAC-∠FAE=45°-x。

4.在Rt△ABC中，AB=BC，AC为对角线，设AB=AF=a（因为AB=AF）。在Rt△AFC中（注意∠AFC是否为直角？因为∠AFE=90°，点F在AC上，所以∠AFC=180°-∠AFE=90°？是的！），∠FAC=45°-x，AF=a，AC=√2a，FC=AC-AF=√2a-a。

5.在Rt△AFC中，cos∠FAC=AF/AC，即cos(45°-x)=a/(√2a)=1/√2=√2/2。

6.因为cos45°=√2/2，所以45°-x=45°，解得x=0°？这显然不对。问题出在哪里？哦，∠AFC并非直角，因为点F在AC上，∠AFE=90°，所以∠EFC=180°-∠AFE=90°。那么，应该在Rt△EFC中考虑。

7.设正方形边长AB=1，则AC=√2。设BE=EF=y，EC=1-y。FC=AC-AF=√2-1（因为AF=AB=1）。

8.在Rt△EFC中，EF2+FC2=EC2，即y2+(√2-1)2=(1-y)2。

展开得：y2+(2-2√2+1)=1-2y+y2

化简：y2+3-2√2=1-2y+y2

消去y2：3-2√2=1-2y

移项：2y=1-(3-2√2)=2√2-2

解得：y=√2-1

9.现在回到Rt△ABE中，tan∠BAE=BE/AB=y/1=√2-1。我们