做事要仔细：克服马虎习惯教学设计.pdfVIP

部编版1年级道德与下册

《做事要仔细》教学设计

课题做事要仔细

1、通过实例教学使学生学会克服“马虎”的方法，

教学目标养成做事认真、细心的好习惯。

2、掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学重点掌握克服做事马虎的技巧，养成做事认真、细心的好习惯。

教学难点掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学准备准备：课件多设备

➢不做“小马虎”

活动一：生活中的“小马虎”

师导语：我们经常听到老师或者告诉我们，要细心，不

要马虎，那到底什么是马虎呢？让我们一起来学下。大家听完故

事后，一下你听完这个故事的想法。

出示任务1：课件展示“马虎的来历”。

宋代时有个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究

竟。一次他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手

在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎

教学过程

虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画的，

他说是虎，小儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的射死了，画家

不给马主人赔钱。他的小儿子外出碰上，却以为是去骑，结

果被活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：

“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。

草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

反馈指导：老师小朋友积极思考，踊跃回答问题。

总结：看来，马虎真的会带来的很多不好的呢，大家看

总结：马虎的有很多，可能这个小朋友着急去上学，所

以系错扣子了，也可能踢球的小朋友太兴奋了，所以忘拿铲子了，也

可能做题的小朋友太紧张了，所以了。马虎的多种多样，让

我们分组来讨论一下，在我们自己的生活中，有没有过马虎的时刻？

你当时为什么会马虎呢？

想：的作业本忘在家里，他都会给谁带来哪些？

出示任务：

问题1：一件自己生活中马虎的事情。

问题2：思考自己马虎的？

反馈指导：老师可以先说出自己小时候一件马虎的事情，小

朋友积极自己的事情。

总结：每个人都做过几件马虎的事情，可能是因为着急、兴

奋、紧张，也可能是因为大意。因为每个人的个性不同，所以做的马

虎事情也各不相同，那大家有没有因为自己的马虎给自己带来

呢？

小马虎，危害大

总结：马虎带来的危害可真不少：本来小朋友考试能够考一

百分，因为马虎漏了一道题，结果只能考98分；自己和一起去超

市，因为马虎忘记带，结果只能回家了；小朋友开水龙头洗水果，

因为马虎忘关水龙头了，结果水流了一地。类似这虎的事情数不

胜数。看到下面的，你想到了什么呢？

出示任务2：课件展示因马虎而造成严重的。