《主题一 家乡行道树现状及优化建议》教案-2025-2026学年中图版（新教材）初中地理八年级下册.pdfVIP

《主题一家乡行道树现状及优化建议》教案-2025-2026学年

中图版（新教材）初中地理八年级下册

模块具体内容

教材分析本节是中图版八年级下册《跨学科主题学习》的核心内容，以

“家乡行道树”为载体，融合地理、生物、美术、道德与法治等多

学科知识，践行“从生活中学习地理、用地理解决生活问题”的新

课标理念。教材围绕“现状调查一问题分析一优化建议”逻辑展

开，内容涵行道树的生态功能（地理、生物）、景观价值

（美术）、规划原则（地理、道法），并提供了调查记录表、

案例分析、跨学科探究提示等素材，引导学生从多维度认知行

道树与家乡环境的关系。八年级学生已具备基础的地理区域认

知、生物植物特性知识，且善于观察生活，但跨学科整合分

析、实地调查设计及提出合理化建议的能力较弱。本节课聚焦

1课时容量，以课前初步调查为基础，课堂侧重现状分析与建

议生成，既能落实跨学科素养，又能培养学生热爱家乡、参与

家乡建设的意识，贴合八年级学生“关注生活、乐于实践”的认知

特点。

核心素养教学目1.区域认知（地理）：结合家乡地图，说出家乡行道树的主要分

标布区域、品种类型，结合当地气候、地形特征，分析行道树品

种选择的合理性，建立行道树与家乡自然环境的关联认知。

2.综合思维（跨学科）：融合地理（气候适配）、生物（生长特

性）、美术（景观协调）知识，分析家乡行道树存在的问题

（品种单一、养护不足等），培养多维度分析问题的综合思维

能力。

3.人地协调观（地理、道法）：理解行道树对家乡生态环境、人

居品质的重要意义，结合现状提出科学合理的优化建议，树立

“人与自然和谐共生”“主动参与家乡建设”的观念。

4.地理实践力（跨学科）：掌握简单的行道树现状调查方法（观

察、记录、拍照），能对课前收集的调查数据进行整理分析，

通过小组合作生成优化建议，提升实践与合作探究能力。

5.审美感知（美术）：能从形态、色彩、搭配等角度，评价家乡

行道树的景观价值，在优化建议中融入景观协调理念，提升审

美设计能力。

教学重难点

（-）教学重点

1.家乡行道树的主要品种、分布特点及生态、景观功能。

2.结合跨学科知识，分析家乡行道树存在的核心问题（品种、养

护、搭配等）。

3.针对现状，提出科学、可行、贴合家乡实际的行道树优化建

议。

（二）教学难点

1.跨学科整合知识（地理气候、生物特性、美术景观）分析行道

树问题与优化方向。

2.确保优化建议兼具科学性（品种适配气候）、实用性（易养

护、低成本）、美观性（与城市景观协调）。

3.引导学生将课前调查数据转化为课堂