点到直线距离公式及其应用.pdfVIP

教学目标

知识技能:

⑴理解点到直线的距离公式的推导过程;

⑵掌握点到直线的距离公式;

⑶掌握点到直线的距离公式的应用.

过程与方法:

⑴通过探索点到直线的距离公式的推导过程,渗透算法的思想;

⑵通过自学教材上利用直角三角形面积公式的推导过程,培养学生的数学阅读能力;⑶通过

灵活运用公式的过程,提高学生类比化归、数形结合的能力.

(4)让学生体会由特殊到一般、从具体到抽象的数学研究方法,并使学生在经历反馈练习的过

程中,进一步提高灵活运用公式,解决问题的能力.

情感态度:

培养学生勇于探索、善于研究的精神,挖掘其非智力因素资源,培养其良好的数学学习品质。

2学情分析

(1)知识能力状况,本节为两线位置关系的最后一个内容,在这之前学生已经系统的学习了直

线方程的各种形式,有对两线位置关系的定性认识和对两线相交的定量认识,为本节推证公式

涉及到直线方程、两线垂直、两线交点作好了知识储备。同时学生对解析几何的实质中,用

坐标系沟通直线与方程的研究办法,有了初步认识,数形结合的思想正逐渐趋于成熟。基础知

识比较扎实、思维较活跃,但处理抽象问题的能力还有待进一步提高.

(2)心理特点:又见“点到直线的距离”(初中已学习定义),学生既熟悉又陌生,既困惑又好奇,探

询动机由此而生。

(3)生活经验:数学源于生活,生活中的点线距随处可见