小升初语文考试古诗词重点解析.docxVIP

小升初语文考试古诗词重点解析

古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，在小升初语文考试中占据着举足轻重的地位。它不仅考查学生的识记能力，更注重对诗意的理解、情感的体悟以及文化的传承。作为一名深耕语文教学多年的教育者，我将结合小升初考试的特点，为同学们梳理古诗词考查的重点、常见题型及实用的学习方法，希望能为大家的备考之路点亮一盏明灯。

一、考查范围与核心目标

小升初古诗词的考查范围，通常以小学阶段所学课内古诗词为主，辅以少量课外经典篇目。核心目标在于引导学生：

1.准确识记与默写：这是基础，要求学生能精准背诵并默写指定篇目，尤其注意易错字、通假字及重点句。

2.理解基本含义：不仅要理解字面意思，更要能初步领会诗句所蕴含的深层意义和意境。

3.体会思想情感：把握诗人在作品中表达的喜怒哀乐、理想抱负、思乡念亲、忧国忧民等情感。

4.初步鉴赏与运用：能简单分析诗句的表现手法（如比喻、拟人、夸张等），并尝试在特定语境中运用所学诗句。

5.感知文化内涵：初步了解古诗词中常见的文化意象、传统节日、民俗风情等。

二、重点考查题型与应对策略

（一）默写题：基础关，分毫不能差

默写题是古诗词考查的“常客”，形式有直接默写、理解性默写和情境性默写。

*应对策略：

*精准背诵是前提：不仅要背熟诗句，更要注意诗题、作者及朝代，避免张冠李戴。

*重点关注易错字：对那些音同形异、形近易混、生僻难写的字，要格外留心，动笔写写。例如“随风潜入夜，润物细无声”中的“潜”和“润”；“海内存知己，天涯若比邻”中的“己”和“涯”。

*理解记忆是保障：理解诗句含义，在理解的基础上记忆，能有效避免机械记忆导致的混淆。理解性默写尤其如此，要能根据题干提示，准确回忆起对应的诗句。

*规范书写不马虎：字迹清晰，笔画到位，不写连笔字、错别字。

（二）字词解释题：立足语境，准确释义

这类题目要求解释古诗词中重点字词的含义。

*应对策略：

*课内字词，牢固掌握：小学阶段所学古诗词中的重点实词、虚词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）的常见含义要烂熟于心。

*联系语境，灵活推断：对于一些多义词，要结合具体的诗句语境来理解其含义，不能死记硬背字典义。例如“停车坐爱枫林晚”中的“坐”，是“因为”的意思，而非“坐下”。

*注意古今异义：有些字词的古义与今义差别很大，如“走”古义为“跑”，“妻子”古义为“妻子和儿女”。

（三）句子翻译题：信达雅，以达为本

要求将古诗词中的句子翻译成现代汉语。

*应对策略：

*字字落实，直译为主：尽量逐字逐句翻译，尤其注意重点字词的含义。

*补充省略，调整语序：古诗词常有成分省略和倒装现象，翻译时要根据现代汉语的表达习惯进行补充和调整，使句子通顺。例如“明月松间照，清泉石上流”，可以理解为“明月照松间，清泉流石上”。

*力求通顺，体现诗意：在准确的基础上，适当运用现代汉语的表达技巧，使译文流畅自然，尽量保留原诗的韵味。

（四）理解与赏析题：把握主旨，体悟情感

这类题目是考查的难点，包括理解诗句含义、分析修辞手法、体会思想感情、概括诗歌主旨等。

*应对策略：

*抓住关键词句（诗眼）：诗眼往往能揭示诗歌的主旨或诗人的情感。例如《静夜思》中的“思故乡”，直接点明了思乡之情。

*联系背景与作者：了解诗人的生平、思想及创作这首诗的时代背景，有助于更深刻地理解诗歌内涵。如果是课内学过的，老师一定讲过相关背景。

*品味修辞手法：古诗词常用比喻、拟人、夸张、对偶、借代等修辞，分析其作用能更好地理解诗句的表达效果。例如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的神奇。

*体会思想感情：这是核心。要通过对诗句、意象的分析，把握诗人的喜怒哀乐，是热爱自然、思念家乡、歌颂友情，还是抒发壮志、感叹人生等。

*结合生活实际：有些诗句所蕴含的哲理或情感具有普遍性，可以引导学生联系自己的生活体验去理解。

（五）拓展与运用题：活学活用，迁移拓展

这类题目可能要求学生根据情境引用诗句，或比较阅读不同诗歌，或谈谈对某句诗的理解和启示。

*应对策略：

*积累是基础，运用是目的：平时学习中，要注意将所学诗句进行分类积累，如描写四季景色的、抒发思乡之情的、表达友情的等，以便在需要时能快速提取。

*理解诗句的适用场景：明白诗句的含义和情感基调，才能在合适的语境中准确运用。

*言之有理，自圆其说：对于谈启示、谈感受的题目，只要观点符合诗意，言之成理即可，鼓励有自己的见解。

三、古诗词学习常见难点与突破方法

（一）难点：诗意理解晦涩

*突破方法：

*“吃透”注释：教材中的注释是理解诗意的重要帮手，一定