初一数学平行线性质与判定.pdfVIP

拓扑教育学科教师讲义

年级：初一课时数：2辅导科目：数学

课题相交线与平行线（二）

授课日期及时段2015年4月4日16：00—18：00a.m/p.m.（A/B/D/E/F）

1．掌握平行线的性质，并能依据平行线的性质进行简单的推理.

2．了解平行线的判定与性质的区别和联系，理解两条平行线的距离的概念.

教学目的

3．了解尺规作图的基本知识及步骤；

4.通过用尺规作图活动，进一步丰富对“平行线及角”的认识.

重难点平行线的综合运用

教学内容

【基础知识巩固】

要点一、同位角、内错角、同旁内角的概念

1.“三线八角”模型

如图，直线AB、CD与直线EF相交(或者说两条直线AB、CD被第三条直线EF所截)，构成八个角，简称为“三

线八角”，如图

2.同位角、内错角、同旁内角的定义

在“三线八角”中，如上图

（1）同位角：像∠1与∠5，这两个角分别在直线AB、CD的同一方，并且都在直线EF的同侧，具有这种位置关

系的一对角叫做同位角.

（2）内错角：像∠3与∠5，这两个角都在直线AB、CD之间，并且在直线EF的两侧，像这样的一对角叫做内错

角.

（3）同旁内角：像∠3和∠6都在直线AB、CD之间，并且在直线EF的同一旁，像这样的一对角叫做同旁内角.

要点诠释：

(1)“三线八角”是指上面四个角中的一个角与下面四个角中的一个角之间的关系，是没有公共顶点的两个角.

(2)“三线八角”有4对同位角，2对内错角，2对同旁内角．

要点二、同位角、内错角、同旁内角位置特征及形状特征

要点诠释：巧妙识别三线八角的两种方法：

(1)巧记口诀来识别：一看三线，二找截线，三查位置来分辨.

(2)借助方位来识别

根据这三种角的位置关系，我们可以在图形中标出方位，判断时依方位来识别，如图2．

要点、行线的★★★

质：两直线平行，同位角相等；

质：两直线平行，内错角相等；

质3：两直线平行，同旁内角互补.

要点诠释：

(1)从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平行线的性质．

四、两条行线的★★★

同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度，叫做这两条平行线的离．平行线间的距

离处处相等．

要点诠释：

（1）求两条平行线的距离的方法是在一条直线上任找一点，向另一条直线作垂线，垂线段的长度就是两条平行

线的距离．

要点、尺规图

.定义：尺规作图是指用没有刻度尺和圆规作图．

要点诠释：

（1）只使用圆规和直尺，并且只准许使用有限次，来解决不同的平面几何作图题．

（2）直尺必须没有刻度，无限长，且只能使用直尺的固定一侧.只可以用它来将两个点连在一起，不可以在上面

画刻度．

（3）圆规可以开至无限宽，但上面也不能有刻度.它只可以拉开成之前构造过的长度．

.八本图（有今学到）：

（1）作一条线段等于已知线段．

（2）作一个角等于已知角．

（3）作已知线段的垂直平分线．

（4）作已知角的角平分线．

（5）过一点作已知直线的垂线．

（6）已知一角、一边做等腰三角形．

（7）已知两角、一边做三角形．

（8）已知一角、两边做三角形．

【典型】

类型一、平行线的性质

1．如图所示，如果AB∥DF，DE∥BC，且∠1＝65°．那么你