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- 2026-02-06 发布于浙江
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;目录;;;;;;时代背景回溯:1990年代初中国教育装备标准化工作的起步使命与农业教育迫切需求;标准编号“JY”的专属内涵:解读教育行业标准在国家标准体系中的独特地位与约束力范围;持久生命力的密码:剖析标准内容的前瞻性与基础性如何使其跨越技术迭代周期;“技术条件”的深层定义:超越产品规格书,作为教学资源设计与评价的元标准;;;;;;总则与范围:界定标准适用边界,明确模型的核心教学用途与功能定位;标准中引用了当时多项国家标准,如人体解剖学名词、塑料术语等。这种引用体现了标准制定的体系化和规范性思维,避免了重复定义,确保了专业术语的权威一致,并将模型质量要求与国家更广泛的材料、工艺、安全标
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