幼儿负面情绪化解策略研究：基于案例分析探讨.pdfVIP

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第二十届“当代杯全国幼儿教师职业技能大赛－－论文

参赛作品名称幼儿负面情绪的化解策略研究

参赛作者郝子萌省市+单位名称吉林省长春市长春师范大学

情绪对于幼儿的心理发展、认知发展、个性形成有着密切的联系，很多父母不

了解情绪对于幼儿发展的重要性，所以常常会忽略幼儿负面情绪的问题，产生负面

情绪后不合理的应对方式将会导致幼儿心理发展产生障碍。本文通过案例分析法对

摘要

幼儿负面情绪的化解策略进行研究，分析了幼儿负面情绪的相关案例和形成原因，

得出四种幼儿负面情绪的化解策略，以保证幼儿在产生负面情绪时家长能适时地介

入并能进行适当引导，帮助幼儿能获得良好的情感体验，避免心理问题。

关键词幼儿；负面情绪；化解策略

一、问题的提出

情绪是没有道德意义上的对错的。不论是幼儿还是成年人，都不可能避免地遇

到负面情绪，但是负面情绪产生后错误的化解方式就会影响到幼儿身心健康发展，

所以，幼儿产生负面情绪后对幼儿的正确引导是十分必要的也是父母的必修课。幼

儿负面情绪一般表现为焦虑、恐惧和生气。这些情绪不仅会影响幼儿社会性发展，

还会导致幼儿注意力的涣散，对自我及外界的认知（包括情绪认知）能力下降，活

动兴趣减少，智力水平降低，严重时会影响幼儿与他人的交流，使整个情感处于一

[1]

正文种低水平状态。

二、幼儿产生负面情绪的原因分析

（一）幼儿的愿望需求没有得到满足

幼儿的情绪表现是他们需求的反映，是心理求助的信号。若一味压抑、不予回

应就可能造成幼儿产生负面情绪。当幼儿有情绪和愿望的需求时，他们应该得到尊

重和适当的满足。

一天，两岁的星星总是莫名其妙地扔东西，爷爷见状后就大声呵斥并拿走他手

里的东西，星星就开始大声哭喊，妈妈发现后对星星说：“爷爷拿走你手里的东西

让你感到很不开心是吗？”星星边哭边点点头，妈妈接着说你为什么要扔东西呢？

[1]

是因为你想听它们掉到地上的声音吗？星星由哭泣转为抽泣说：“嗯。”妈妈又说：

“爷爷说你是担心你随便扔东西别人会受到伤害，那妈妈来扔你来听好不好？”这

时星星点点头就不再哭泣了。

案例中，星星其实是通过扔东西的方式对事物进行认知的一种方式，是出于对

新奇事物的探索心理，而爷爷只是认为扔东西是不对的，爷爷没有站到幼儿的角度

进行思考所以对星星呵斥，星星哭是他的情绪表现，所以星星的一直哭闹是因为他

的需要没有得到满足，他觉得很难过、很生气便一直用哭闹的方式向父母表示自己

的情绪。

（二）依恋关系影响幼儿情绪发展

依恋关系对于学前儿童的教育非常重要。研究表明，相对于非安全型依恋儿童

[2]

而言，安全型依恋儿童的情绪理解能力更强。依恋关系能够影响到幼儿情绪的理

解能力，所以幼儿与父母之间有必要建立安全型的依恋关系。

由于看到妈妈上班要离开，幼儿悠悠就来到妈妈身边不断地询问：“妈妈你要

去哪里？你不要走。”并且揪着妈妈不放。悠悠妈妈轻柔地告诉她：“妈妈需要工

作很快就回来，你可不可以给妈妈一个拥抱然后乖乖等妈妈回来。”悠悠给了妈妈

一个拥抱便不再纠缠妈妈，去一旁玩耍了。

案例中，由于依恋关系，在看到妈妈要离开时悠悠产生了分离焦虑，在悠悠来

到妈妈身边不断询问时悠悠的负面情绪已经开始产生，如果妈妈选择不