平行线性质教学反思与学生情况分析.pdfVIP

《平行线的性质》教学

一、学生情况分析：

学生已经学习了平行线的定义、平行公理及推论，对相应的知识有了一定的

了解，但教学中要注重几何语言、表达式的规范性。教学中我采用逐步、小

组讨论、互相合作的学习方式，调动学生学习的积极性，使不同层次的学生在学

习上获得成功的体验。

二、教学目标：

1、知识目标：

①学生理解平行线的性质

②会利用平行线的性质解决简单的问题

2、能力目标：

①经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,

②能用它们进行简单的推理和计算

3、态度目标：

经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和

有条理表达能力。激发学生乐于探究的热情

4、教学重点：

探索并掌握平行线的性质

5、教学难点：

能区分平行线的性质和判定

三、教学：

1、这节课我比较满意的是：

①对教学的方式进行了一定的尝试，注重学生的自己分析，启发学生用不同方法

解决问题。

②尽量有意识地锻炼学生使用规范性的几何语言。

2、我觉得不足的地方有：

①自身对课程内容的讲解时缺乏灵活性；

②逻辑语言的表述有时还不够明确，学生时，语言不够到位；

③师生之间的互动配合默契程度还需加强；

课后评定（首先不要紧张，放松点，教学方式有突破，但推理证明

的能力还要加强，学生的课堂练习题字号小投影讲解不够清楚，学生展示要发现

其亮点，并给予及时鼓励表扬。师生之间的互动热情要高，思确，但讲授过

程中表述给学生的内容结构要清晰。在课程设计中，解决问题的灵活程度还要加

强，利用预案加强学生的学习效果。不要因为两节课连堂就忽略小结，要节节有

小结。）

ReflectiononTeachingthe

PropertiesofParallelLines

I.AnalysisofStudentSituation:

Studentshavealreadylearnedthedefinitionofparallellines,theparallelpostulate,andits

corollaries,andhavesomeunderstandingoftheseconcepts.However,inteaching,itisimportantto

emphasizethestandardizationofgeometriclanguageandexpressions.Inmyteaching,Iadopteda

step-by-stepguidanceapproach,groupdiscussions,andcollaborativelearningmethodstoengage

studentsactively,ensuringthatstudentsofdifferentlevelscanexperiencesuccessintheirlearning.

II.TeachingObjectives:

1.KnowledgeGoals:

1.Studentsunderstandthepropertiesofparallellines

2Usethepropertiesofparallellinestosolvesimpleproblems.

2CompetenceGoals:

1Experiencetheprocessofexploringhepropertiesofparallellines,andmasterthethreepropertiesofparallellines,t

2Usethesepropertiestoperformsimplereasoningandcalculations.

3EmotionalandAttitudinalGoals:

Experienceactivitiessuchasobservation,operation,imagination,reasoning,andcommunicationtofurther

developspatialconcepts,reasoningabilities,andlogicalexpressionskills.Sparkenthusiasmforexploration.

4KeyPointsoftheson:

Exploringandmasteringthepr