宇宙探索与STEAM教育融合实践.pptxVIP

主讲人：宇宙探索与STEAM教育融合实践

CONTENTS目录01宇宙探索概述02STEAM教育概述03宇宙探索与STEAM教育融合的意义04融合实践案例

CONTENTS目录05融合中面临的挑战06解决策略07未来发展趋势

宇宙探索概述01

宇宙探索的历史进程古代天文观测与神话探索古埃及人通过观测天狼星制定历法，中国汉代张衡发明浑天仪，古希腊托勒密提出地心说，开启人类对宇宙的早期认知。近代科学探索奠基1609年伽利略用望远镜观测木星卫星，推翻地心说；牛顿发现万有引力定律，为天体力学奠定基础，推动科学宇宙观形成。现代航天技术突破1609年伽利略用望远镜观测木星卫星，推翻地心说；牛顿发现万有引力定律，为天体力学奠定基础，推动科学宇宙观形成。

宇宙探索的主要目标揭示宇宙起源与演化规律开发空间资源与技术应用保障地球生命安全与可持续发展美国NASA近地小行星追踪系统（NEAT）监测直径140米天体，2022年成功偏转小行星“迪莫弗斯”轨道。通过哈勃太空望远镜观测130亿光年外的星系，分析宇宙微波背景辐射，探索大爆炸理论的证据链。国际空间站开展微重力实验，如NASA的“太空制造”项目，3D打印卫星部件，推动新材料研发与产业化。

宇宙探索的重要成果深空探测成就2021年毅力号火星车在杰泽罗陨石坑发现有机分子，为火星生命存在提供关键线索，搭载的机智号直升机实现首飞。空间望远镜贡献哈勃望远镜服役30余年，拍摄到134亿光年外的星系图像，帮助人类理解宇宙膨胀及暗能量存在。载人航天突破1969年阿波罗11号成功登月，阿姆斯特朗迈出“人类一大步”，带回月岩样本，验证地月系统演化理论。

未来宇宙探索的展望SpaceX星舰计划2026年实现载人绕月飞行，可搭载100人前往月球表面，推动太空旅游商业化发展。商业航天技术突破月球氦-3资源储量达100万吨，中国嫦娥六号已成功采集月壤样本，为未来核聚变能源开发奠定基础。地外资源开发利用NASA计划2025年实施木卫二“欧罗巴快帆”任务，携带冰层穿透雷达寻找液态水海洋，探索生命存在可能。深空探测任务升级

STEAM教育概述02

STEAM教育的概念内涵麻省理工学院媒体实验室太空创客计划，鼓励学生利用开源硬件设计微型卫星载荷，2022年已有3个学生团队作品被送入近地轨道。创新导向性美国NASA推出太空挑战项目，将科学（航天原理）、技术（编程控制）、工程（火箭模型搭建）等多学科知识整合，学生需合作完成火星车设计任务。跨学科融合性中国科技馆月球基地STEAM课程中，学生通过3D打印制作月球habitat模型，模拟解决氧气循环、能源供给等真实航天工程问题。实践探究性

STEAM教育的课程体系美国NASA推出“火星殖民模拟”项目，学生需用科学、工程、艺术等知识设计火星基地，完成氧气循环系统搭建等任务。跨学科项目式课程北京某中学开展“月球车设计”课程，学生分组利用3D建模软件设计月球车，通过编程实现避障功能并进行实地测试。探究式实践课程

STEAM教育的教学方法项目式学习（PBL）学生以“火星殖民基地设计”为项目，分组完成能源系统搭建、生态循环模拟等任务，如NASA与MIT合作的“火星城市设计挑战赛”。跨学科融合教学结合宇宙探索主题，在物理课分析火箭推进原理，美术课设计星球探测器外观，生物课研究太空生命维持系统，实现多学科知识联动。探究式实验教学学生通过模拟“月壤样本分析”实验，使用光谱仪检测模拟月壤成分，记录数据并推导月球地质演化过程，培养实证探究能力。

STEAM教育的发展现状政策支持力度加大2023年教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》，明确将STEAM教育纳入中小学科创教育重点内容。国际项目合作广泛NASA与美国多所中小学合作开展太空种植STEAM项目，学生通过培育太空作物掌握跨学科知识。国内实践案例丰富上海某中学开设火星基地模拟课程，学生团队设计火星居住舱模型并进行结构力学测试。

宇宙探索与STEAM教育融合的意义03

激发学生对宇宙的兴趣01组织学生使用天文望远镜观测月球环形山，如在校园天文台开展月相变化主题观测，记录不同日期月面特征。开展天文观测实践活动02设计火星殖民基地模型制作项目，学生需结合物理、工程知识搭建模型，如北京某中学学生用3D打印完成火星栖息地设计。引入宇宙探索主题STEAM项目03邀请天文馆专家到校开展黑洞奥秘讲座，同步展示嫦娥探月工程实物模型，吸引超80%学生参与互动提问。举办宇宙科普讲座与展览

培养学生的跨学科思维宇宙现象探究课题分析黑洞照片涉及光学原理、天体物理理论与数据分析技术，哈佛-史密松天体物理中心曾组织中学生参与数据解读。