2026上半年云南事业单位联考曲靖市市属遴选30人备考题库完整答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-06 发布于河南
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2026上半年云南事业单位联考曲靖市市属遴选30人备考题库完整答案详解.docx

2026上半年云南事业单位联考曲靖市市属遴选30人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、经济萧条时期,政府可以采取的政策有()。

A.膨胀性财政政策和紧缩性货币政策

B.紧缩性财政政策和紧缩性货币政策

C.紧缩性财政政策和膨胀性货币政策

D.膨胀性财政政策和膨胀性货币政策

【答案】:D

【解析】经济萧条时,需刺激经济。膨胀性财政政策可增加政府支出、减少税收,刺激总需求;膨胀性货币政策能增加货币供给、降低利率,鼓励投资和消费,二者结合可促进经济复苏。

2、2018年8月28日,昆山市开发区震川路、顺帆路路口发生一起“宝马男持刀砍人被反杀”的刑事案件,事后电瓶车车主杀死宝马车主的行为是否属于正当防卫引发了社会广泛争议。下列行为属于正当防卫的是()。

A.某客轮忽遇台风,船长凭多年经验决定抛弃大量贵重货物以减轻重量,保护旅客生命安全

B.小王在上班途中遇到劫匪,情急之下,捡起一块砖头砸向匪徒

C.张某持匕首抢劫刘某,在争斗中张某头部撞击墙角昏倒在地,匕首掉到地上,刘某见状,捡起匕首往张某心脏部分猛刺数下,导致张某死亡

D.李某回家途中遇赵某、张某等五人索要钱财,李某随即疯狂挥舞菜刀,吓跑赵某等五人后,李某仍不罢休,追上前去连砍十刀,致使赵某死亡

【答案】:B

【解析】本题可根据正当防卫的定义来逐一分析各个情况。正当防卫指的是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。某客轮忽遇台风,船长凭多年经验决定抛弃大量贵重货物以减轻重量,保护旅客生命安全。此行为是为了避免客轮因台风面临沉没风险,保护旅客生命安全而采取的紧急避险措施,并非针对不法侵害进行防卫,不属于正当防卫。小王在上班途中遇到劫匪,劫匪的抢劫行为属于正在进行的不法侵害,小王在情急之下捡起一块砖头砸向匪徒,是为了使本人的财产和人身安全免受正在进行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行为,属于正当防卫。张某持匕首抢劫刘某,在争斗中张某头部撞击墙角昏倒在地,此时张某的不法侵害行为已经停止,刘某捡起匕首往张某心脏部分猛刺数下致其死亡,这一行为并非针对正在进行的不法侵害,而是在不法侵害已经结束后实施的,不属于正当防卫,构成故意杀人。李某回家途中遇赵某、张某等五人索要钱财,李某随即疯狂挥舞菜刀吓跑赵某等五人,此时赵某等人的不法侵害行为已经停止,但李某仍不罢休,追上前去连砍十刀致使赵某死亡,这同样不属于针对正在进行的不法侵害而采取的防卫行为,构成故意杀人。综上,属于正当防卫的是上班途中遇到劫匪,捡起砖头砸向匪徒的情况。

3、政府能够利用的影响经济社会发展的工具包括()。

A.协调、服务、评估、管理

B.协调、服务、生产、管制

C.评估、管理、供应、补贴

D.供应、补贴、生产、管制

【答案】:D

【解析】政府可资利用的影响经济社会发展的工具主要有供应、补贴、生产、管制。供应是指政府通过提供公共物品和服务来满足社会需求;补贴是政府为了实现特定的经济或社会目标,对特定的个人、企业或行业给予的财政资助;生产是政府直接参与某些产品或服务的生产活动;管制是政府通过制定和执行规则、法规等手段对社会经济活动进行限制和管理。而协调、服务、评估、管理并非政府影响经济社会发展的典型工具类别,所以正确的选项应包含供应、补贴、生产、管制这些内容。

4、按照(),管理工具可划分为规制类和非规制类管理工具。

A.特定的目的

B.资源特征

C.特定职责

D.权力特征

【答案】:D

【解析】管理工具的分类方式有多种,按权力特征可将管理工具分为规制类和非规制类管理工具。规制类管理工具依靠政府的权威和强制力,对目标群体的行动进行规制和约束;非规制类管理工具则较少运用强制力,更多地通过与目标群体的协商、合作等方式达成目标。而按照特定目的、资源特征、特定职责并不能将管理工具分为规制类和非规制类管理工具。所以本题应选择按权力特征进行分类。

5、反腐剧《人民的名义》中,“孙连成”式懒政发人深省,这类官员拿着俸禄却不履行职责,身居官位却不积极作为,秉持“遇到矛盾绕道走,碰到困难往回走,出现难题就上交”的工作态度。要解决“为官不为”的这一顽疾,政府必须()。

A.加强思想教育,培养危机意识

B.完善用人机制,引导为官有为

C.强化监督机制,维护市场秩序

D.简政放权,提高服务水平

【答案】:B

【解析】题目描述的是反腐剧中“孙连成”式懒政现象,即拿钱不干事、当官不作为等“为官不为”的问题,需要找出医治这种顽症政府必须采取的措施。对于加强思想教育培养危机意识,虽然思想教育有一定作用,但仅靠培养危机意识难以从根本上解决“为官不为”的顽症,它不能直接有效激励官员积极作为。完善用人机制引导为

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