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《幼儿情绪社会性发展》教师资格考试模拟试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题

1.根据埃里克森人格发展阶段理论，2-3岁幼儿的主要心理冲突是（）

A.信任对怀疑

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

2.幼儿看到同伴哭泣时自己也跟着哭，这主要体现了情绪的（）

A.易变性

B.情境性

C.外显性

D.感染性

3.班杜拉社会学习理论认为，幼儿学会“分享行为”的主要途径是（）

A.成人直接说教

B.观察同伴分享后的积极结果

C.惩罚独占行为

D.天生的亲社会倾向

4.5岁幼儿在游戏中能主动分享玩具，主要体现了社会性发展中的（）

A.亲子依恋

B.同伴交往

C.规则认知

D.性别认同

5.幼儿入园时哭闹不止，最可能属于（）

A.分离焦虑

B.恐惧情绪

C.愤怒情绪

D.快乐情绪

6.依恋研究中，幼儿在陌生环境中对母亲离开时大哭、母亲回来后既寻求安慰又反抗，属于（）

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.反抗型依恋

D.混乱型依恋

7.幼儿因玩具被抢而大哭大闹后，教师引导他说“我很生气，因为这是我的玩具”，这主要培养幼儿的（）

A.情绪识别能力

B.情绪表达能力

C.情绪调节能力

D.情绪理解能力

8.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在社会领域的典型表现是（）

A.愿意与人交往

B.能主动认识新朋友

C.能根据自己的选择进行游戏

D.能关心尊重他人

9.幼儿在游戏中从“独自玩”发展到“和同伴一起玩”，主要体现了（）

A.游戏水平的提高

B.社会交往能力的发展

C.认知能力的进步

D.语言表达能力的提升

10.幼儿攻击性行为中，为抢夺玩具而推搫同伴，属于（）

A.敌意性攻击

B.工具性攻击

C.反社会行为

D.自我中心行为

11.教师通过“表情猜猜乐”游戏帮助幼儿识别他人情绪，这主要依据了情绪的（）

A.信号功能

B.适应功能

C.组织功能

D.社会参照功能

12.幼儿对“规则”的理解从“必须遵守”发展到“为什么需要遵守”，主要反映了（）

A.道德认知的发展

B.情绪调节的进步

C.自我意识的增强

D.逻辑思维能力的发展

13.家长情绪暴躁、经常争吵，幼儿也容易表现出焦虑和攻击性，这体现了（）

A.情绪的感染性

B.社会学习理论中的榜样作用

C.遗传因素的影响

D.幼儿天生易怒的气质

14.教师在幼儿情绪失控时，先让其“深呼吸三次”，再引导表达情绪，主要培养幼儿的（）

A.情绪识别能力

B.情绪表达能力

C.情绪调节能力

D.情绪理解能力

15.幼儿园组织“合作搭建积木”活动，主要促进幼儿社会性发展中的（）

A.亲社会行为

B.竞争意识

C.独立性

D.自我中心思维

16.维果茨基“最近发展区”理论在幼儿社会性发展中的应用，强调（）

A.成人直接教授社会技能

B.在成人引导下逐步掌握社会交往能力

C.让幼儿完全自主探索社会规则

D.忽视幼儿现有水平

17.幼儿拒绝与同伴合作，说“我不想和你玩”，教师最适宜的做法是（）

A.强制要求合作

B.询问原因并引导理解他人感受

C.暂时让其独自游戏

D.批评其自私行为

18.幼儿在陌生环境中主动向成人寻求安慰，这主要体现了依恋的（）

A.安全基地功能

B.探索功能

C.情感支持功能

D.社交功能

19.教师通过“情绪日记”让幼儿用图画记录当天情绪，主要目的是（）

A.提升幼儿绘画能力

B.促进幼儿情绪表达与反思