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2026山东新高考生物专题整合训练试卷（附答案解析可下载）

考试时间：90分钟满分：100分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上，核对无误后规范填涂，确保信息准确无误，严禁漏填、错填。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案用黑色签字笔写在答题卡对应区域，写在本试卷上无效，字迹要工整、清晰，避免潦草、涂改。

3.本试卷立足2026山东新高考生物课程标准，采用专题整合模式（涵盖细胞代谢、遗传变异、稳态调节、生态系统四大核心专题），贴合高中生物教学实际，精准对标课程重难点，题目兼顾基础性、综合性、专题性和创新性，梯度分明，聚焦专题知识融会贯通与核心素养提升。卷尾参考答案解析侧重专题知识点整合、解题思路拆解、易错点规避及专题解题技巧，助力学生夯实专题基础、突破专题难点、提升应试能力，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

本大题按专题分类命题，侧重各核心专题基础知识点的整合与辨析，每题对应一个专题核心考点，夯实专题基础，衔接综合应用，适配教学专题训练需求。

（细胞代谢专题）1.下列关于细胞呼吸与光合作用的专题整合分析，正确的是（）

A.人体细胞有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同，均能产生少量ATP和[H]（NADH）

B.光合作用光反应阶段产生的[H]（NADPH）和ATP，可用于细胞呼吸的暗反应阶段（C?还原）

C.若某细胞既不进行光合作用也不进行有氧呼吸，则该细胞一定处于休眠状态或衰老状态

D.适宜光照下，植物叶肉细胞的线粒体产生的CO?，全部被叶绿体吸收用于光合作用

（细胞代谢专题）2.下列关于酶与ATP的专题应用，错误的是（）

A.酶的催化作用具有专一性和高效性，ATP的合成与水解均需要酶的催化，且酶的种类不同

B.低温、强酸、强碱均会影响酶的活性，其中低温对酶活性的影响可逆转，强酸强碱则不可逆转

C.细胞内ATP与ADP的相互转化处于动态平衡，ATP的合成所需能量均来自细胞呼吸和光合作用

D.酶的合成需要ATP供能，ATP的合成也需要酶的催化，二者相互依存、相互制约

（遗传变异专题）3.下列关于DNA分子结构与复制、基因表达的专题整合，正确的是（）

A.DNA分子的双螺旋结构中，两条链反向平行，碱基配对遵循A与C、T与G的配对原则

B.DNA复制过程中，解旋酶负责解开双螺旋，DNA聚合酶负责合成子链，且需要RNA引物启动

C.转录和翻译过程均需要模板、酶、ATP和原料，且均能在细胞核、细胞质中同时进行

D.基因表达的产物只有蛋白质，基因的碱基序列决定了蛋白质的氨基酸序列和空间结构

（遗传变异专题）4.下列关于基因突变、基因重组和染色体变异的专题辨析，错误的是（）

A.基因突变可产生新基因，基因重组可产生新基因型，染色体变异可改变基因的数量或排列顺序

B.基因突变和基因重组均不能通过显微镜观察判断，染色体变异可通过显微镜观察判断

C.基因突变具有随机性、低频性、不定向性等特点，基因重组和染色体变异均不具有不定向性

D.三种变异均能为生物进化提供原材料，其中基因突变是生物进化的根本原材料

（遗传变异专题）5.已知某植物的高茎（D）对矮茎（d）为显性，红花（R）对白花（r）为显性，两对等位基因独立遗传，下列关于遗传规律的专题应用，正确的是（）

A.基因型为DdRr的植株自交，后代的表现型有4种，比例为9:3:3:1，体现基因的分离定律

B.基因型为DdRr的植株与ddrr的植株杂交，后代的基因型有4种，表现型比例为1:1:1:1

C.若后代中高茎红花:高茎白花:矮茎红花:矮茎白花=3:3:1:1，则亲本基因型一定为DdRr和Ddrr

D.基因的分离定律和自由组合定律均发生在减数第二次分裂后期，与染色体的行为变化密切相关

（稳态调节专题）6.下列关于人体内环境稳态的专题分析，符合课纲要求的是（）

A.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持恒定不变的状态，是机体进行正常生命活动的必要条件

B.内环境的稳态主要依赖于神经—体液—免疫调节网络，其中神经调节起主导作用，免疫调节起辅助作用

C.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，其中Na?和Cl?是维持血浆渗透压的主要离子

D.若内环境稳态遭到破坏，一定会导致细胞代谢紊乱，且无法恢复正常，体现了稳态的不可逆性

（稳态调节专题）7.下列关于神经调节与体液调节的专题整合，错误的是（）

A.神经调节的反应速度快、作用时